双流区名教师工作室

——罗宗绪工作室

（2022年10月）

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目录

◆活动掠影

本期视点

★工作室在双流中学实验学校开展数学概念课教学专题讨论

★工作室在双流中学实验学校听课、评课，罗宗绪老师专题讲座

编辑部：罗宗绪工作室

主  编：罗宗绪

编  委：刘丽红，何艳梅，何耀，黄艳，范邱桥，刘财，刘旸，刘远超，王浩，杨迤番，赵丹丹，张慧萌，章会平，朱非博，朱雪娇。

责任编辑：何艳梅

联系邮箱：363379583@qq.a785b

罗宗绪工作室10月活动记录

一、 罗宗绪名教师工作室在双流中学实验学校开展数学概念课教学专题讨论

2022年10月11日，双流区罗宗绪工作室的第十批成员相聚于成都市双流中学实验学校图书馆，开展本学期第2次研修活动。

本月研修专题为《数学概念课如何发展学生思维》，数学概念反映了事物在数量关系、结构关系、空间形式的本质属性。无论是新授课、习题课还是复习课都离不开基本概念，概念教学的质量直接影响学生数学思维能力的形成。

本工作室在“为学生思维而教”的理念下，在罗宗绪老师的引领下，本月工作室的主要任务就是围绕数学概念课展开专题讨论，并由赵丹丹老师、朱雪娇老师分享暑期工作坊的《一次函数》的学历案设计。罗宗绪老师对学历案进行点评，并做专题讲座。

赵丹丹老师做了《在为思维而教的理念引导下，基于思维进阶的学历案研究，以“一次函数回顾与思考”为例》专题讲座，她分享了一次函数学习进阶的初步构建，同时也分享了，罗宗绪老师给予她的建议与指导，展示了修改前和修改后的学历案，指出了改进的地方，那就是更加注重思维的培养了。

   接着朱雪娇老师分享了她 的《一次函数》的学历案，也展示了学历案在罗宗绪老师指导前后的学历案对比图，指出了该节内容更为准确的思维导向，目标指向，教师导语。分享了大单元教学的想法。学员们根据两位老师的分享，大胆提出自己编写学历案的想法，进行头脑风暴，效果非常好。

      紧跟着，罗宗绪老师对两位老师的分享，给予充分的肯定。并针对两节不同内容的学历案，提出了自己的一些看法，并分享了立格学校8年级的分层作业设计，指导学员们如何设计分层学历案。讲到关键的地方，罗老师还在黑板板书，让学员学的更明白。罗宗绪老师通过《一次函数》案例，给学员们分享了《促成学生思维进阶的学历案》。通过罗老师的讲座，学员们更加清晰的了解了学历案如何进行编写，同时也学到了如何将发展学生思维融入到学历案中，大大提高了学员的学历案编写能力。

   接着紧跟协紧跟着紧跟着

最后，罗宗绪老师对本次活动做出了总结，他高度肯定了学员们的研修态度，正是因为学员们的精心准备，在研讨过程中不断碰撞出更多思维的火花，而学员们的成长正是从这些思维的碰撞开始的。

二、 罗宗绪名教师工作室工作室在双流中学实验学校听课、评课，并进行专题讲座分享。

2022年10月25日下午，罗宗绪工作室成员们相聚于成双流中学实验学校，开展本学期第3次研修活动，这也是研修专题《数学技能课如何发展学生思维》的第1次活动，这次活动的主题是如何打磨一堂优质技能课。

首先，由工作室成员双中实验校刘远超老师和棠外老师杨迤番老师来了北师大版七年级上第2章《有理数及其运算》第7节《有理数的乘法》的同课异构。

刘远超老师从生活中的实际例子出发，层层递进的带领学生提炼出乘法运算的法则。课堂上培养学生经历大胆猜测到生活实际实验验证到数字归纳结论的数学思想。大胆用线段图来突破（-5）*（-3）这种学生难以理解的情况。由生活实际激活本思，再用具体的例子达到学生的创思。整节课在刘老师的引导下，学生积极发言、大胆质疑与反思，在师生的不断互动中训练了计算技能。

紧接着，杨迤番老师从复习回顾小学所学数以及数的运算知识开始激活学生本思，从类比有理数加法运算的分类情况类比乘法运算可能出现哪里情况入手，发展学生创思，让学生用加法的简便运算是乘法的知识，归纳出简单的异号两数相乘的法则，再用不完全归纳法归纳出同号两数乘法法则。突破负负相乘的难点。最后用生活实际例子去验证同学们的归纳，从而得到加法法则。整个课堂，从旧知识开始创思到新知识。技能课不再是学生单纯的模仿老师解题，更多是学生去思考如何得到的解题方法，大大发展了学生的数学思维，

课后，罗宗绪老师高度两位老师的课，老师们围绕技能课如何引导孩子们得出运算法则和方法、如何发展学生数学思维等问题展开了讨论，老师们通过讨论都对这堂课有了很多新的理解，大家都感悟到作为数学老师，只有自己先理解了数学，才能在课堂上引导学生建构概念、生成知识，懂得算法算理，掌握计算技巧。

评课结束后，罗宗绪老师就本次课堂的教学内容对工作室成员进行了技能课培训，做了专题讲座。基于工作室“为思维而教”的教学主张，对技能课的核心目标、核心任务、教师导语等进行了深度分析，并指出各个环节的重要性，将烧脑的理论知识通过结合实际的方式讲得通俗易懂。整个培训过程中，氛围轻松愉悦，每一位老师都得到了巨大的收获，相信每一位老师培训结束以后对如何上好一节技能课都有了更加深刻的认知和理解！

最后，罗宗绪老师请每一位学员谈自己的收获。并提出真正的“为发展学生思维而教”，情境悟思，活动促思，引导善思，建构真思，拓展心思。希望每一位学员能落实到位，提高自身素质，从理解数学出发，教育数学人才。

附刘远超、杨迤番老师两位老师的教学设计、学历案和PPT：

双流区罗宗绪名师工作室十月活动简报(2).doc