独行快，众行远——“三新”背景下中学历史教学研究（二） ——记双流区名师匡世国工作室10月第一次活动简讯

图/文:袁园 梅艳 审核:匡世国 陈承

在十月这个收获的季节，工作室的老师们于 2022 年 10 月 14 日相聚双流中 学，围绕“三新”背景下中学历史教学研究这一主题展开了研修活动。

以读书促交流，以分享促成长。坚持阅读让我们成为教育路上的思考者。 对一个教师而言，读书是最好的备课。本次活动的第一个环节是工作室老师们 进行暑假自选阅读书籍的分享。

邓如意老师带来《大宋梦华》的分享。邓老师从本书的作者、写作目的与创 作特点三个方面进行了介绍，并将书中的内容融入实际教学和试题命制，体现了 阅读与教学有机结合。

陈承老师带来《流行病与社会——从黑死病开始的瘟疫史》的读书分享。陈 老师以“流行病中的全球史”为题，从作者介绍、成书背景、内容概要等方面进 行了介绍。

对于理解社会发展而言，传染病与经济危机、战争、革命和人口变化同样重 要。此书以社会学的角度，讲述了自人类发展以来曾经经历过的流行病，从流行 病这一角度，总结过往，引发现实的深思。

张梦茜老师带来《中国科举史》的读书分享。《中国科举史》一书是目前国 内科举史研究的一本集大成者，以通史的形式系统阐述了从西周到清朝中国科举 制的源流和演变，是一本研究科举史重要的工具书。

张梦茜老师以清朝科举考试为例分析古代科举考试的体系完善，将古代选官 制度与现代社会进行了比较。

姜科林老师带来《历史在身边》的读书分享。这本书以随笔的形式记录了 大量细节的历史故事与人物。姜科林老师从历史与细节角度阐述了历史的本质是 透过宏观史实和现象，关注细节，最终应该回到的还是人本身。

在新课标指导下的新高考是高中老师们研究的重要方向，本次活动的第二个 环节是高中学员对于新高考的思考与解读。

李华丽老师以近几年海南高考题为例分析了家国情怀这一核心素养在新高 考中的考查特点，并结合对新教材的使用，提出了教师在教学中需要渗透家国情 怀，以历史情景来深化家国情怀，以历史教材阅读来延伸家国情怀。

高久红老师以《新高考背景下高考题在教学中的运用》为主题进行了分享。 高久红老师首先从总体上分析了新高考背景下的高考概况，并结合自身教学实际 分享了高考试题在教学中的运用情况。对于选择题的运用，多由学生自主分析， 形成历史解题方法。材料题多用变式训练的方法，将材料进行拆分，以情景创设 的方式用于教学中。

陈珊老师从高考 24 题的命题特点分析入手，并结合本校打造校本教材的实 践，对高三一轮复习策略进行了分享。陈珊老师从 24 题考查的知识点分布、核 心素养要求、考查形式方面进行分析，提出在一轮复习中要重视历年高考真题， 分析命题规律，夯实基础。

王伟成老师以广东卷高考试题为例对新高考进行了分析。从广东卷第 1 题、 第 4 题、第 6 题、第 8 题为切入点，王老师认为新高考改革将更加注重材料与结 论之间的逻辑关系。此外，新高考也将继续重视史学研究，以考查学生细读文本 的史学研究能力。

在老师们分享后，导师匡世国校长进行了评价，并对如何进行阅读与研究高 考试题进行了指导。

匡校长指出，在选择阅读书籍时要重视将通史阅读与专门史阅读史相结合， 既“求真”又要“求细”。关于如何在高中教学中运用高考试题进行教学，匡校 长指出教师需要研究试题的情景和考查角度，并运用到教学中作为材料渗透，同 时进行对应的高考试题变式训练，将高考试题转化为思维层次类。

一位优秀的教师不仅应秉持积极探索教学实践的理念，还需要有将教学实践 物化为成果的意识。本次活动的第三个环节是匡世国校长为工作室学员进行了关 于论文撰写的专业指导。

写好一篇论文需要思考“写什么、怎么写、如何写”三个问题。一篇好的论 文首先要明确主题，从教学反思、教学策略、教学理论等角度入手，在具体写作 时要注意标题鲜明、直观、新颖。内容应采取夹叙夹议的形式，不能平铺直叙。 一篇高品质的论文应该是从小切口视角入手，能体现新观点、新视角，并且有高 远的立意。

心之所向，素履以往。通过本次研修活动，工作室的老师们在匡世国导 师的指导下进一步明确了教研的方向。不忘初心，逐梦前行，我们一直在路 上。