课例分析3

 学校：双流县中学        

时间：2015年5月25日 星期一

 学科：英语                  

授课教师：陈根菊

 课题：Music Born in America

 课型：Reading and Writing

教学内容：Reading and Writing

教学过程：

Activity 1 Lead in

1. Enjoy a piece of music

2. Ask Ss some questions to lead in:

Do you like music?

Do you like listening to music before class?

Do you like listening to music when you are studying? Why?

（反思：欣赏一段音乐，直接切入话题，很好。但此处感觉课堂第一亮不够，学生未怎么进入状态）

Activity 2 Reading

1. Read the passage on P52 and answer the questions:

1) What is probably the best type of music to listen to while you are studying?

_____________________________________________________________

2) What effect did listening to music before a test have on some students?

_____________________________________________________________

3) Does music have the same effect on all students?

______________________________________________________________

(反思：阅读writing中的文章并回答问题。处理课文内容，设问较为合理)

Activity 3 Discussion

Discuss in groups about the question:

When do you like listening to music in your daily life?

1. List the reasons why people like listening to music in different situations

Situations                                   Reasons

______________________________        _____________________________

______________________________        _____________________________

______________________________        _____________________________

______________________________        _____________________________

______________________________        _____________________________

2. Discuss the question:

Do you think it’s good to listen to music whatever you are doing? Why?

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（反思：阅读之后，展开讨论，并发表看法，此处陈老师弥补第一堂课的铺垫不足，此处进行大量的细致的铺垫，先讨论了听音乐的各种情形（situations）,让学表达，然后再讨论reasons，即在不同的情形之下听音乐的原因，贴近学生生活，学生有话可说，积极性被调动起来。随后老师通过图片引出在一些情形之下听音乐的危害，并让一学生做记录员，记录下这些讨论的要点，为后面的写作输出做了充分的铺垫。）

Activity 4 Writing

1. Write a passage according to the following requirements

音乐无处不在，它与人们的生活密切相关。请以“音乐”为话题写一篇文章，内容应包括：

1） 你喜欢在什么场合听音乐？为什么？

2） 听音乐时，我们应该注意什么？

注意：

1）词数100左右

2）文章的开头已经给出，不计入总词数

Music plays an important part in our daily life. _____________________________

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2. Exchange your passage with your partner and beautify it

3. Share some passages

（反思：在此环节中，陈老师先给出写作材料，让学生阅读、观察，并充分讨论写作的相关注意事项（the tense of the passage/ the structures of the passage/ using some transitional words or sentences.）;由于前面的铺垫较为充分，所以学生有话可说，写作任务顺畅，大约10分钟写完之后进行pair work ，让学生交换改，学习别人写得好的地方，并找出需要改正或提高的地方进行改善。此处的设计非常好，让学生自己写一篇之后，再从同伴那里学习一篇。最后，在全班展示了一篇作文。一起学习）

Activity 5 Summary &Homework

（反思：最后，老师播放了一段关于二战英国老兵自述的视频，名为the power of the music,

很是感人，让人感受到了音乐的力量—Music is the power to …change our life and the world.)

情感在此处得以升华，音乐的魅力得到最深的感受。）

 整节课的感悟及反思：

    再次设计这堂阅读写作课，陈老师做了更深入细致的思考，大胆的删减了前面耗时多、目标性不强的教学环节，而是在目标输出部份下了更多的功夫，做了更多的铺垫，使整堂课环环相扣，层层递进，所有的任务设计都是在很好的为教学输出目标服务，实现了真正的有效课堂。