青春恰似我 扬帆正当时

《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，以培育社会主义核心价值观为目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型 学科课程。在此背景下，议题式教学成为了实施活动型课程，培养学科核心素养的重要途径。由此，4月11日，王玥琪老师在青年教师研究会上向大家分享了自己对于议题式教学的认识。整个讲座分为三个部分即议题式教学的内涵、议题式教学与情境创设以及实施议题式教学的基本步骤。

尤其是在讲解情境创设时，王玥琪老师指出情境创设大致应遵循的几点原则：首先情境应具有真实性，防止“引子化”的情境。只有这样才能激发学生情境探究欲望，在情境探究中构建知识结构，提升素养；其次情境应具有科学性和层次性，防止“去学科化”的情境。同一情境应尽可能有利于从不同角度去设置子议题，让学生在讨论、思考、探究及解决情境问题中培养辩证思维进而促进学生知识的迁移和价值的内化；最后情境应具有多样性，展现的内容可以是经济、政治、文化和社会生活的多个方面，表达的形式也可以有叙事、图表、诗歌、漫画等。

通过今天的学习，大家对于对情境创设有了更具体的认识。青春恰似我 扬帆正当时，相信我们能在不断地交流学习中变得更好！