研讨优质课，助学员成长 ——双流区名师曹军才工作室2022年4月26日研修活动

研讨优质课，助学员成长——双流区名师曹军才工作室2022年4月26日研修活动

时光飞逝，四月已经来到末尾，炎热的五月即将到来。成都市双流区名师曹军才工作室于4月26日在景贤楼307室开展本学期第四次教研活动，活动主题为：“分享－创生”主题下的课例研讨。双流区教科院名师管理办高永琼，双流区高中数学名师工作室领衔人曹军才，及工作室学员参与本次会议。

高老师，曹老师携工作室全体成员合影留念

本次活动由工作室学员赵一凡主持。首先，主持人向工作室全体成员介绍了莅临本次活动的双流区教科院名师管理办高永琼老师，感谢高老师在百忙之中抽出时间来到双流中学，了解关注名师曹军才工作室成员的成长，为工作室的未来发展提出建议性指导。

认真观摩视频课

会议第一项：观看由曹军才老师仔细挑选的一节成都市优质课：《祖暅原理与柱、锥、球体积关系》，工作室全体认真观摩优质课，做好听课笔记，为听课后的评课研课做好准备。

第二环节：视频课评课议课。在这一环节先由学员就刚刚观摩的视频课提出自己的收获与感想，然后由曹老师总结评课，全程高老师认真聆听，并在笔记本上记录感想。

对于本堂课工作室学员王雯感受最深的地方在于，视频课的教师一直都以问题串的形式在向学生提问，在整堂课中教师语言简练。其次教师在教学过程中熟练的使用GGP软件进行几何体体积的演示，非常直观。然后就是教师在本堂课的各个部分都融入史料，真正的做到了数学史融入高中数学教学。最后是本堂课没有把重心放在体积公式的应用上，只出现了一道题，并且是与“祖暅原理”有关的高考题，题目的选择和本堂课内容高度契合，并且链接高考，意义深远。总的来说，本堂课的知识、方法、思想面面俱到，对学生的德育素养都有很好的培养。

   学员王雯评课

学员翟芷艺评课

学员翟芷艺评课：整堂课给人最大的启发是条理清晰，从理论到实践再到题目，教学设计形成一条线，有始有终，可以看出教师在课前的充分准备，多次打磨。其次教学环节安排合理，符合学生认知，数学史融入非常自然。整堂课将学生从题海中抽离出来，更注重知识的生成，体现了教学内容选择的重要性，课堂有趣、丰富、不枯燥，学生参与率高。

学员何美华评课：整堂课以“分享—创生”的学生活动为载体。GGP软件的使用使得知识的展示、推导、生成变得更加自然流畅。在球体积推导处，如何让寻找替代品从已知的柱、锥、台体积出发，已有知识向待探索的知识链接，先由学生分享再有教师点拨。分享—创生体现在这堂课的方方面面。

     学员何美华评课

学员张诗琪评课：本堂课在教学软件的运用，教具的选择上非常有巧思，能看出教师本人的精心设计。整堂课内容由浅入深，比如在球体积计算时，先分割为半球体积，再寻找替代品，整个思维过程非常自然。使人印象最深的是，在课堂中，真正的做到了以生为主，教师为辅。始终是教师引导学生提出问题，学生思考，学生看书，学生讨论，最后由学生来解决问题，上台展示成果，这是我们都应该学习的，将课堂还给学生。

学员张诗琪评课

学员唐瑜君评课：1.将祖暅原理作为主线，串联起整个课堂，设计十分巧妙2.对于问题背景的介绍简短，情景引入轻快3.问题的设置从易到难，问题提出具有指向性4.留给学生思考的时间非常充足5.这堂课主要的亮点在于教会了学生面对陌生问题如何思考，如何提出问题、解决问题。

   学员唐瑜君评课

学员李莎莎评课：整堂课给人最大的感受是“师导生学”。首先，教材当中是没有祖暅原理与体积关系这一堂课的，这个内容是出现在教材的补充部分，因此本堂课其实是教师对教材内容的一个整合。在课程中设置了三个可探究的问题，并且这些问题都是根据学情生成的，这些问题都是学生可探究的、能探究的问题。在问题的解决过程中，渗透数学思想，有数形结合，有转化划归，老师的课堂把控能力也很强。师导生学、浑然一体。

学员李莎莎评课

学员王先义主要从四个方面来评价这堂课：内容组织、教学活动、思想方法、教学素养。1.内容组织：本堂课选自教材，由易到难，构思精巧，2.教学活动：科学的设计教学活动，使学生参与感强，软件的使用，激发了学生的学习趣味3.思想方法：本堂课中介绍了极限思想、转化划归等数学思想4.教学素养：基于四基四能加深对学生数学思想、数学素养的培养。

学员王先义评课

学员苟超然评课：在内容的选取上，源自数学历史中的祖暅原理，在课堂的学习过程中，由易到难，由教师引导学生，提出问题，解决问题，教学过程中数学史融入十分自然。

学员耿晓琦评课：本堂课以落实核心素养为导向，并不是简单的知识传授。在课堂开始，以祖暅原理为开端，运用数形结合，当立体几何问题解决不了时，用代数方式进行补充。

学员苟超然、耿晓琦评课

曹军才导师总结评课，首先表扬了学员们关于本堂课的评课成果，从涉及的课题的确定，重难点突破，教学目标的推进，到新颖教学内容的选择，学员们都能谈到自己的感想。本堂课教师用语简洁，学生思维活跃，点拨精准有效，对教材内容进行了整合重构，定位独特。课堂中运用数学实验、Geogbra，书堆，装水等数学实验，解决深奥的数学问题。

曹军才导师评课

会议第三环节：名师工作室管理办高永琼老师指导工作室活动。首先高老师指明评课的三种类型：欣赏型、批判型、建设型。高老师提示工作室学员，评课要从多方面去评，不要仅仅局限于学习课程的亮点，更要用批判的眼光去发现不足，去提出建设性意见。如果能从优质课中发现问题，思考问题，解决问题，那么可以在自己的课堂教学设计也能做得更加完美。其次高老师指出：课堂三味。1.数学味：立足于数学学科核心素养，去培养学生的数学思维与数学能力。2.人情味：课堂要有情趣，要能吸引学生，要给学生正确的价值引领。3.文化味：数学课堂也要注重文化气息，要融入文化底蕴。

高老师提示工作室学员，1.评课要做到维度清晰，有维度，有重点，先把维度亮出来，再去具体说明。2.评课要结合课题“分享——创生”，工作室学员要时刻联系主题，站位明确。3.评课要少说优点，多说不足，发现不足，提出建设性意见。

高老师点评

会议第三环节：高老师指导工作室未来需要完成的工作内容。工作室将迎来6月份的年度考核，为了应对年度考核，工作室需要完善资料收集管理，即时完善工作室的网页建设。高老师详细为工作室成员解析了工作室年度考核的细则、评分要点，资料准备，资料命名等。为工作室应对年度考核提出建设性意见。

会议最后，曹军才老师总结会议内容：1.评课要围绕“三味”“三型”进行，并且要从多个维度去评课，2.对工作室未来两个月的任务进行安排，包括五月学员李莎莎、张诗琪的公开课，五月149联盟数学学科节的说课活动，六月学员王先义、唐瑜君的送教活动公开课，六月的年度考核，3.指导学员完成资料收集、网页建设，积极应对年度考核。

供稿人：张诗琪