第一学年研修计划

双流区名师工作室学员第一学年研修计划

2021年6月15日，接到教科院的通知，正式成为罗宗绪工作室成员，欣喜之余又感觉一种沉甸甸的责任。自己对数学教育的思考将面临极大的考验和挑战，为了不负梦想和期许，为了明确学习目标，坚持提高自己的综合素质，依据罗宗绪工作室的研修理念，特制订个人发展规划：

1. 积小流，成江海

   随着“双减”政策的出台，教师的责任和压力更大了，肩上的胆子更重了，能力和素质的要求更高了。作为新学校的一名数学教师、班主任兼教研组长，我决心每一节课前认真研读课标，确定明确的教学目标，仔细阅读教师用书和教材，组织科学合理的教学活动。同时，珍惜每一次工作室研修活动，专题讲座后提升教学素养，写好心得体会；课例研修后提升实践经验，写好课例反思；读书分享后提升理论素养，写好读书心得。认真参加每一次研修活动，以期达到“积跬步以致千里，积小流以成江海”的目的。我需要在以后的公开课、展示课、示范课中磨砺自己、成长自己。

2. 学新标，善反思

    课标是学科教学的标高，反思是成长进步的阶梯。新课标即将出台，作为

   一名数学教师，我要研读新课标，把握育人方向和理念，学习核心素养、关键知识和必备品格；作为工作室学员，我要研读新课标，探索新课标背景下的课堂高效性，备课重心转移到学生，体现学生的主体地位，课堂促进学生的全员参与，努力营造和谐宽松的学习氛围，注重小组合作自主学习。作为教研组长，我要带领我校初中数学教师认真学习、解读新课标，认真参加“成都市双流区第五届课标教材学情解读及中考原创命题比赛”，用科学的高度引领数学教学。

   美国心理学家波斯纳提出教师成长公式：成长=经验+反思，那么，即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。”实践证明，凡善于反思，并在此基础上不断进行努力，提高自己教学效果的教师，其自身的成长和发展的步伐就会加快。在教学中，只有不断熟悉教师用书、教材、课标，在此基础上，结合学情开展反思才能不断成长，提高教学水平和教学质量。

3. 多读书，促进步

   高尔基说：“书是人类进步的阶梯”。在人类知识总量大爆炸的今天，根据自

   己的需要精挑细选适合自己好书是非常有必要的。从2018年开始，陆陆续续读了《做最好的班主任》《城市班主任》《教师如何做小课题》等，感觉大有所获，在专业方面也开始加强阅读，从《基于课程标准的学历案：温江经验》《重构作业》到《基于标准的课程纲要和教案》《怎样解题：数学思维的新方法》《中国数学双基数学》《数学教学设计原理的构建——教学生学会思考》等，与书为伴，与书为友，做一个读书型教师。

   牢牢把握名师工作室这个成长平台，努力践行“为发展学生的思维而教”这一理念，精心研究课标、教材、学情，修炼自己理解数学、理解教学、理解学生的能力，立足教学评一致性方向，深耕课例研修，深化阅读反思，将读书与反思、理论与实践、实践与改进相联系，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。