微风入袖携暗香——国培总结

                                                                  微风入袖携暗香

                                                                                                         西航港小学 张雪

美好的时光总是过得特别快,为期100天的国培就要结束了,此次的培训对于我这个在一线工作的农村小学语文教师而言是一次非常难得的学习机会。

此次培训一共分为了三个阶段,在第一阶段的学习中我们有幸聆听了来自各大教育专家的精彩讲座,他们给我们的教育、教学理念带来了巨大的冲击,让我们不由地去思考什么样的教学模式才是真正适合学生的;什么样的语文老师才是真正的在教语文而不是在教课文。第二阶段的影子跟岗是整个国培期间我认为最实在也是最受我们一线老师喜爱的一个版块。在此次的跟岗期间,我有幸去成都实验小学实习跟岗一个月,这是一个非常难得的机会,可以这样近地去观察、学习这样一个优秀的学校的教学管理模式。最后一个阶段的成果固化让我们有时间慢慢把前两个多月的学习和跟岗经验做一个沉淀和总结。此次培训让我受益良多,总的说来有以下几点:

一、教学观念的转变

在培训的第一阶吴忠豪教授的讲座,让我陷入了沉思。我们的小学语文到底应该教给学生什么?我们要重在培养学生的情感还是重在语文本体性知识的传播?反观我们之前的语文教学,无不是在为教课文而教,没有从学生实际的需求着手,一年的语文学完以后我们的孩子的语文水平真正能提高多少?这些都是由吴教授的一席讲座引发的思考。

通过培训，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。

二、理论结合实践,在实践中摸索成长

实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。只有实践才能真正促进教师的成长。在此次培训的第二阶段影子跟岗期间,通过学习和实践我逐渐找到了未来发展的方向。

作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。为让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田,在此次的跟岗期间我仔细留心指导老师每天的一言一行,走进他们的课堂感受不一样的教学方式,走进他们的班级体验如家般温暖的班级氛围。

回想这么长时间的学习有许多感慨，曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜，更为通过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜，也为专题作业的黔驴技穷而羞愧。也曾为得不到指导老师的推荐而遗憾。总的来说，我受益匪浅。最后,我多么渴望以后有更多的像国培这样的培训机会,让我们一线农村教师能够得到更加长远的发展。