陈珊优秀教学设计——高中《社会主义建设道路的初期探索》

【课标要求】

2017年版2020年修订：了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

【学情分析】

学生在初中教材已经学习过列宁时期战时共产主义和新经济政策，但是其认识仅仅停留在表面，并未深入了解两次政策嬗变背后是列宁对社会主义经济建设成功初期探索，及对市场机制与行政命令相结合调节经济手段对中国特色社会主义深远影响，这些都需要教师在他们已有认知基础上正确引导。

【学习目标与评价任务】

（1）通过整体单元文本阅读教材，运用表现性评价的类型之梳理时空轴，借助结构图掌握俄国与苏联社会主义建设道路曲折发展历程，培养时空观念和历史解释的学科核心素养。

（2）通过阅读教材与运用表现性评价的类型之搜集并解读第一组邮票背后的故事，能够叙述战时共产主义政策的背景与内容，了解列宁在内忧外患局势下直接过渡到社会主义的美好构想，从中感悟领导者心系国家命运的强烈责任感，提升获取和解读历史信息的能力。（3）运用表现性评价的类型之搜集并解读第二组邮票，挖掘时代特征，能够概述新经济政策的背景与内容，了解列宁直奔社会主义碰壁后及时转向的退守，正确认识“妥协是为了更好前进”，形成客观评价，提升唯物史观核心素养。

评价任务

（1）能够准确、清晰、科学的时空轴形式呈现俄国及苏俄（联）社会发展线索检，测学习目标1。

（2）能够完善战时政策的内容及特点，并独立完成对点的高考真题，检测学习目标2。

（3）正确、多元分析新经济政策的特点，以小论文形式并结合表现性评价量规对其“退却”进行客观认识，检测学习目标3。

【学习过程】

课前预习一：俄国发展线索与社会主义建设道路探索。

一、学习任务一：探析第一组邮票背后的故事，解读战时共产主义政策背景。

第一组邮票解读：

战时共产主义政策

背景：

内容：

二、学习任务二：探析第二组邮票背后的故事，解读新经济政策背景。

新经济政策

背景：

内容：

三、学习任务三：新经济政策“新”

请将下列选项合理填入方框内

①单一公有制；②排斥市场和商品货币关系；③行政手段管理社会经济。

④承认市场机制、商品货币关系；

⑤以公有制为主导，允许多种所有制形式并存；⑥按劳分配

【高考真题.演练】

（2014·全国新课标卷Ⅰ高考·34）1928年，苏联按照国家计划在乌拉尔地区建设两个钾矿矿井，一个由苏联自主建设，另一个由德国公司负责。这反映出苏联在工业化初期(　　)

A. 缺少基本的技术基础               B．突破了计划经济指令的制约

B. 依赖外资建设重工业               D．采取新经济政策的某些做法

【山东高考.真题变式】  阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料  在几何学上，两点之间直线最短，但在历史上，最短的前进线路却往往是一条螺旋形或波浪式的曲线。 在这种情况下不可能只有进攻没有退却，相反，在特定条件下退却本身就是在前进。

            —摘编自马拥军《新经济政策的“道路”特征及其当代启示》

结合材料与所学中国与世界现代史的相关知识，围绕“进攻与退却”自行拟定一个具体的论点，并就所拟论点进行简要阐述（要求：明确写出所拟论点，阐述须有史实依据）

【相关概念】

1.苏俄内战:又称苏俄国内战争或对苏干涉战争，于1918年到1922年苏维埃俄国，其与国内反革命势力白俄和外国武装干涉者（协约国）进行的一场革命战争。

2.苏联:1922年12月30日成立，“苏维埃社会主义共和国联盟”成立，简称“苏联”。是一个由15个苏联加盟共和国组成的国家，是世界历史上第一个社会主义国家。

3.指令性计划:也称为命令型计划，带有强制性质，是指由上级计划单位按隶属关系下达，要求执行计划的单位和个人必须完成的计划。实行计划管理一种形式.

4.市场机制(market mechanism）：通过市场竞争配置资源的方式，即资源在市场上通过自由竞争与自由交换来实现配置的机制，也是价值规律的实现形式。

5.国家资本主义：国家资本主义是与国家政权相结合由国家掌握和控制的一种资本主义经济，它的性质和作用是由国家的性质决定的。