《圆圆的沙粒》教学反思

                                                        《圆圆的沙粒》教学反思

                                                                                                 四川大学西航港实验小学  陈伽

《圆圆的沙粒》是一篇童话故事。课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。说明了朝着预定的目标，坚定不移地努力，才能实现美好的愿望。在备课时我仔细研究了文本，并用心设计各教学环节，力求取得较好的教学效果。

1、创设情境，激发学生想象力、感悟语言文字的优美、体验情感，把握了语文教育中丰富的人文内涵和熏陶感染的作用。

   教学中我使用了有关海边、珍珠的图片，并配以自己有感情地范读、解说，将学生带入到那颗圆圆的沙粒生活的环境中，和它一起感受、体验实现美好愿望的艰辛和成功后的喜悦。如在教学课文第6~9自然段时，我使用课件中的背景音乐，并配上自己的一段朗诵，让学生闭上眼睛想象圆圆的沙粒在实现自己的愿望时经历漫长的岁月。让学生入情入境地去体验圆圆沙粒是如何经受时间的考验，最后成为一颗璀璨的珍珠的。这不仅发展了学生的发散思维，而且巧妙的完成了第九自然段省略号的教学。

   2、培养学生正确、流利、有感情地朗读，在朗读中感悟文本。

   本课采用的是对话形式，因此角色朗读是本课教学的一个重点。在指导学生朗读时，我主要是通过让学生感知课文内容，抓住提示语、标点符号来帮助体验人物的情感，学会使用不同的语气朗读，如课文第1~5自然段的教学。另外我还采用了指名读、齐读、男女生读等多种朗读形式，让学生在充分的朗读中感悟文本。

   3、通过练习句子帮助孩子理解词语。

文本中的关键词语往往是理解课文的重点和突破口。在课文教学中，我让学生利用练习句式去帮助孩子理解词句，效果较好。如让学生通过练习句式：这里没有（），只有（）。理解牢狱的意思，并让学生带着体会去读，学生马上根据练习能轻松掌握词句意思，能更好地理解文本。

以上是教学中我个人认为的几点可取之处，当然通过教学反馈回来的不足之处也还有不少：

1、让学生默读第1~5自然段，用直线画出描写沙粒与同伴的句子这一环节的设计让学生觉得有些茫然，很多学生不知从何下笔。因此通过画句子去体会人物说话的语气这是一个败笔。看来教学中遵循学生的学习规律是相当重要的，只有顺应了这一规律才可能有好的教学效果。

2、第四自然段对沙粒同伴议论的想像挖掘得深度和广度都不够。

3、课堂上自我感觉还是不够放松，语言的感染力也有所欠缺。看来做为一名语文老师良好的语言素养和丰富的情感是必不可少的，这是我需要努力的方向。