唐玉兰工作室学员刘婷2022年4月听课心得——《观微入神,反思于心》
时光荏苒,犹记得当初加入工作室第一天,师父问过我的话:“为什么选择加入班主任工作室,你想学到什么?”我的回答是:“我最想学习如何上好一节班会课。”
没错,成为班主任五六年了,可我一直为“班会课”苦恼着。怎样上好班会课?选什么主题?班会课该如何组织?班会课的形式又有哪些呢?班主任该如何引领?很多很多问题一直困扰着我,我也会时不时的在心底里琢磨。然而,成效甚微。幸而,在师父的引领下,在与工作室小伙伴一起学习的过程中,我受到了很多启发。尤其是这段时间听了这么多优质班会课,我深受触动,似乎有些明白该如何上班会课了。
近期听的班会课当中,记忆最深刻的当属熊雅琴老师执教的微班会课《和拖延说再见》以及毛丽芝老师执教的《如果我是他》。她们的班会课有一个共同点,那就是充分尊重学生的主体地位,引导学生去说、去体会、去感受。在她们的微班会课上,学生的主体地位得到了充分的展现,学生的参与度很高,班会的效果明显,除此之外,班会的原汁原味更是让人回味无穷。“和拖延说再见”原来有那么多好办法,那我们有什么理由不珍惜时间呢?“如果我是他”引导学生学会换位思考,减少矛盾冲突,与同学友好相处。相信,这样的班会课定会在孩子的心中留下不可磨灭的印记,其影响定是深远长久的。
这几节班会课带给我的启示很多。以前,我以为班会课就是班主任按照学校要求,约定俗成的用现成的课件讲给学生听,有必要的时候学生认真记一记,并按照要求去做即可。很显然,这样的话,学生只是被动的接受,丝毫没有参与度和主体性。作为班主任,我们要真正把班会课当成是一堂课。课前认真备课,准备材料,认真上课,认真反思,认真总结。正是由于我们对于班会课的不重视才导致我们的班会课没有取得应有的效果。今后,我要改变自己对待班会课的态度。
另外,今后我要尝试着把班会课的主角变成学生。以往的班会课总是我从头讲到尾,没有学士的参与,更没有学生的活动,学生完全是小小听众。这种局面如果不改变就无法取得进步。因此,我一定要改变观念,把话语权还给学生,让学生从跑龙套变成主角。
以上便是近期听了一些班会课的心得体会,我知道路漫漫,唯需自己戒掉懒惰,勇敢尝试,方可取得进步!
工作室介绍
<p> 唐玉兰工作室 是2015年3月,经双流县教育局批准正式成...