B3-“沟通从心开始，家校共育”——记唐玉兰工作室2022年5月第一次活动简讯（2022-5-7）

五月暖阳，明媚了怒放的迎春花，照亮了欢乐的迎小校园。5月7日，双流区名班主任唐玉兰工作室送教迎春小学，一路精彩纷呈。

首先，工作室成员冯静老师捕捉到班级盲从现象，以微班会课《不盲从，有主见》为载体，期望有效解决班级问题。她以“选区域”的课前游戏导入，让生认识盲从。生活情景的再现，加深对盲从的理解。在小组讨论中，让学生发现班级不好的盲从行为，探讨其坏处，接着思考了不盲从有主见的方法。并创设了三个真实的学习交往情境，让孩子迁移方法，并能反省自我的行为，最后，举伽利略的例子来升华情感，鼓励孩子用实际行动成为自己的主人。

课后，冯老师道出了这堂班会课的设计初衷，做到了贴近孩子的生活，切入口比较小。听课老师们也提出了宝贵的意见，他们纷纷肯定了这节课，做到了语言亲切，点评具体，课堂流畅，过渡语自然，情境创设有效，课堂大程度高。同时他们指出：可以在每个环节后慢一些，多给孩子一些思考的时间，让每个环节更落地一些，这样会给孩子更深的感受。在情境创设上，教师可多引导孩子关注自己的不盲从的方法。

沟通是通向信任理解尊重的桥梁，教师和家长怎么实现双向奔赴，共同撑起孩子的未来，师父为我们带来专题讲座——《沟通从心开始，家校共育》，她将自身班主任工作中家校沟通的经验分享给大家，首先做一位有教育情怀的班主任，这样才能真正把爱渗透在教育之中。第二，有效沟通必不可少，遵循“让其知——令其行——动其情——触其行”的步骤。做到平时多沟通，出事才好沟通，她还教给了我们电话沟通的好方法，家校“诱”“导”的小妙招，让家校关系良性发展。第四，她提出要在家长面前树立形象，注意刚柔并济，方能让彼此在教育孩子的路上，越走越好。

之后，工作室三名老师分别阐述了班会课上的困惑，熊雅琴老师的班会课《和拖延说再见》，苏靖老师的班会课《小目标，大方向》，周娟老师的“双减后睡眠管理”班会构想，工作室成员各抒己见，每一次思维的碰撞，总能创造新的精彩。

今日的相逢，仿佛时间都放慢了，不忍心去打扰一群善思互助的教育追梦人，每分每秒都会生成更多的教育精彩，让我们和今日的美好说再见，满怀期待，去迎接更好的教育明天！