钟雨秋老师《田野在召唤》教学设计

《田野在召唤》教学设计

执教：双流区夏加强名师工作室成员 钟雨秋

一、教材内容：人音版小学音乐教材五年级下册第四课

二、教材分析：

《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。歌曲采用大调式、拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。歌曲在2小节的伴唱下弱拍进入第一乐句，上下两乐句节奏紧凑，旋律完全相同，只是在句的尾音上稍做变化。曲调中的同音反复和带切分音的节奏运用使得音乐欢快跳跃，极富有动感，加上第二声部配以固定节奏音型及“啦”的伴唱，形象生动地表现了一队郊游、旅行的儿童们在春意盎然的田野中边走边唱、欢声笑语的欢乐神情。第三、第四乐可在节奏上变得较为宽松，旋律舒展，情绪热烈。两乐句的曲调运用了变化重复的手法。歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是美丽的大自然在热情地召唤着小伙伴们“快快来吧”之意。曲中的四度跳进及旋律逐渐向上推进使音乐更为挺拔、嘹亮，形成子高潮，表现了孩子们无此欢畅愉快的心情，最后2小节在四度跳进中把音乐推向全曲的最高音，情绪高涨，使全曲始终洋溢着一派欢乐的气氛，尽情地抒发了对大自然的热爱之情。

三、学情分析：

   五年级的学生由于年龄特点、生活范围和认知进一步提高，体验感受与探索音乐的能力增强。但由于多数学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，学生学习音乐的能力也存在着一定的个体差异。因此，我将以活泼的教学方式利和音乐独特的魅力去吸引学生。同时，针对学生的能力进行基础和拓展教学，以满足学生不同的学习需要。所授课这个班级的学生比较喜欢音乐，学生的基础较强，有一定的音乐理论知识，上课发言比较积极，学习主动性比较强，对于学习音乐的兴趣较浓。

四、教学目标：

（一）通过歌曲的学唱，感受春天的田野风光，激发学生对大自然的热爱与歌颂。

（二）通过听、辨、画、唱等音乐实践活动，感受歌曲欢快的情绪，准确、有感情的演唱歌曲，并尝试二声部演唱

（三）认识弱起小节，并能唱出弱起小节带给音乐中的情绪变化。

五、教学重难点：

（一）二声部合唱声音的和谐与统一

（二）弱起小节地掌握与处理

六、教学过程：

（一）组织教学，师生问好

（二）发声练习

1、模仿“春风”连贯、柔和的声音

师：同学们，春天悄悄地来了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，春风拂面，让我们感受到了春天的暖意，听，春风吹来了。

师：我们大家一起用“lu”来模仿春风的声音。

1=bE  4/4  

1 |3 - - - | 5 - - - | 2 - 4 - | 3 - - 0|

Lu Lu-

2、模仿“春雨“短促、有弹性的声音

师：你们听，春风把春雨给引来了。

(1)教师弹琴用“滴、嗒＂范唱旋律。

1=bE  4/4

10 50 10 50| 10 50 10 50| 70 50 70 50| 10 50 10 50|

滴 嗒 滴 嗒  滴 嗒 滴 嗒  滴 嗒 滴 嗒  滴 嗒 滴 嗒

师：雨滴可调皮了，声音是短促的，有弹性的。

3、二声部在不同拍点进入，进行合唱练习

师：我听到了春雨、春风欢快合唱地场面，请注意观察春风是在什么时候开始歌唱的，你们能模仿一下吗？

1=bE  4/4  

0  0  0  0  | 0  0  0  1 | 3  -  -  -  | 5  -  -  - | 2  -  4  - |  

Lu  Lu-

10 50 10 50 | 10 50 10 50| 10 50 10 50| 10 50 10 50| 70 50 70 50 |  

滴 嗒 滴 嗒   滴 嗒 滴 嗒  滴 嗒 滴 嗒  滴 嗒 滴 嗒  滴 嗒 滴 嗒  

3  -   - 0|

10 50 10 0|

滴 嗒 滴

（三）歌曲聆听

1、初听歌曲，感受歌曲情绪

师：真是太好听了，大自然的声音就是这么美妙！今天，钟老师邀请你们去意大利感受一下异国他乡的田野风光，听完告诉我，这是一个怎样的春天？

2、复听歌曲，加入律动，划分乐曲结构

师：在这片美丽的田野上，有一支步行的队伍，请孩子们仔细聆听，这支队伍的步伐有什么特点？

师：他们的步伐欢快、跳跃，那他们的步伐在什么地方发生了改变呢？（划分乐段）

3、再听歌曲，画旋律线，感受高声部旋律走向

师：原来在“梯里通吧”这个地方，步行队伍与热气球上的队伍相遇了，让我们坐上意大利最美的热气球，去欣赏一下意大利的田野风光，请孩子们跟我一起画出热气球的飞行路线吧。

（四）歌曲学唱

1、学唱高声部

（1）视唱旋律，（明确弱起小节，休止符的跳跃感）

（2）（学生手指曲谱，“梯里通吧”的意思，讲解一房子结尾处）

（3）完整演唱高声部（注意歌曲情绪，重音记号处的情绪）

（4）复唱全曲，师加入低声部合唱

2、学唱低声部

（1）视唱旋律（分清楚乐句，音高正确，带柯尔文手势）

（2）代入歌词演唱（声音有弹性)

（3）完整演唱低声部（第一、二乐段衔接处，一房子结尾处、二房子的重音记号）

3、双声部合唱

5、加入律动辅助低声部歌唱

（五）拓展

1、歌词拓展

师：低声部的歌词除了“啦啦啦”还能换成什么词呢（“滴嗒滴嗒”）

师：对了，还可以像课堂开始时模仿的雨滴声

（六）总结

师：今天我们学习了这首充满朝气的意大利合唱歌曲《田野在召唤》，田野是我们非常喜爱、向往的地方，希望孩子们可以利用周末的休息时间，多多亲近田野，亲近大自然！