专家引领明方向，聚力课题促成长 ——记车爽名师工作室暨棠湖小学小课题研学会第一次课题研讨活动（2022.3.11））

阳春三月，是万物生长的季节，微风拂面，暖意融融。3月8日上午，双流区车爽名师工作室课题组成员相聚于棠湖小学，开展以《激发学生思维兴趣的班级语文阅读课程实施策略研究》为题的课题指导研讨活动。本次活动有幸邀请到成都市教育科学研究院教育改革与发展研究所副所长刘旭，指导工作室成员撰写课题方案。

如何进一步完善课题研究方案，细化课题研究过程，明确实施方向和路径？如何在班级语文阅读课程实施中激发学生的思维兴趣，提升阅读能力和素养？结合以上问题，刘旭所长对课题方案进行了详尽的指导。在指导中刘所谈到：做课题要从课题的研究背景出发，紧扣课题核心。以课题研究价值为切入点，指出思维兴趣是学习最重要的动力因素，明确建构班级语文阅读课程的价值。同时刘所也结合小学生阅读存在的问题和国内外阅读课程的研究现状，分析班级语文阅读课程的现实意义，最后对课题的研究内容及目标、思路和方法、研究成果以及课题方案存在的困惑等提出具体的、可操作性的意见和建议。有了专家的引领，工作室成员对撰写课题方案的研究思路更紧扣、概念更明确、实践更有法。

行是知之始，知是行之成。为有效落实课题研究，会后工作室成员在车爽导师的带领下结合课题方案进行前期分工，以及如何让班级兴趣阅读课程的建构更加具有科学性、序列性进行了继续研讨。在研讨中确定了以教材中的快乐读书吧、单元主题、传统节日、二十四节气、古诗词等板块为载体，开展项目式主题阅读课程建设。通过商讨与导师的点拨，学员们对于课题的研究方向有了更加明晰的认识。

路虽远，行则将至。相信在专家的引领指导下，在课题组同伴的凝心聚力下，在班级语文阅读课程的实践中，大家对课题研究的认识更深刻、视野更广阔、策略更有效，不断提升教育教学研究能力，用实际行动助力学生的幸福成长。

（图：周衣璇   文：胡婷   审稿：代维）