2021李琴名班主任工作室学员卢心月班会活动设计---《零花钱 怎么“花”？》

零花钱 怎么“花”？                                       双流区西航港小学   卢心月

一、 教学背景：

班上出现孩子用零花钱购买用处不大、带玩具性质的学具的情况，而且孩子们跟风购买。向学生了解到，大多数孩子每周都会有一笔小额的零花钱，有时是平时坐公交车剩下的钱、家长给的、平时在家劳动获得的、学习进步父母奖励的等等，来源不同。也了解到孩子们的零花钱有很多用处：买零食、小玩具、买文具、买游戏卡片、存起来、给父母买东西等等。与家长的交流发现现在家庭经济条件普遍较好，孩子节约用钱的意识薄弱，不会合理地计划使用钱财，消费随意，未能更好的使用零花钱。

二、教学目标：

1．帮助学生合理支配零花钱，培养学生养成良好的消费观念和节俭意识。

2.让学生了解自己日常消费中存在的问题，学会合理智慧的索取和支配自己的零用钱，提高自我管理能力。

三、教学过程：

（一）游戏引入，激发兴趣

1. 同学们，今天我们一起玩个小游戏，假如你有足够的零花钱，请你写下你最想买的东西！（播放音乐）

2. 请3--4名学生读一读购物单

3.小结：看来啊，孩子们想用零花钱买的东西非常多，今天我们就一起来探讨零花钱该怎么花（揭题并板书）

（二）创设情境，引发思考

1.最近我认识了一名小学生，他叫马云虎，他也有一些零花钱，我们一起看看他的零花钱做了些什么？（播放视频）

2.师：从视频中你看懂了什么？

3. 小结：马云虎他想买的东西也有很多，但他却把自己辛辛苦苦攒的零花钱捐赠给更加有需要的人，因为他懂得捐赠的零花钱不仅让自己收获了快乐，也让得到帮助的人收获了快乐，正如古语所言“独乐了不如众乐乐”！

（三）同桌交流，探索方法

1.可是我们班的笑笑最近却一点都不快乐，她有一点点小烦恼，我们一起去看看吧！（播放视频）

2.同学们，你们能给予她一些使用零花钱的建议吗！（同桌讨论说一说）

3小结：我们平常结余的零花钱还可以储蓄起来，以备不时之需，正所谓积少成多，聚沙成塔。

（四）合理规范，总结应用

1现在我们回头再来看看我们之前写的购物清单，你现在有没有新的调整呢？（生独立完成，请生说）

2小结：我们的零花钱不是不用，而是要把零花钱要花在有需要的地方，购买实用的物品，有计划的使用零花钱，花钱不冲动，合理消费。

（五）谈收获,践行动

师：通过这节课的学习，你有什么收获？

（请2--3名学生说）

（六）总结

老师相信，孩子们以后在用零花钱时一定会有计划、合理的使用，不仅会考虑到自己的需求，还会把我们的零花钱用于身边的人，回馈于社会，做更多有意义的事。让零花钱传递我们的节俭、友善、感恩，发挥它的价值。