回首来时路，砥砺谋新篇—— 双流区名师曹军才工作室​2021年12月28日研修活动

回首来时路，砥砺谋新篇—— 双流区名师曹军才工作室2021年12月28日研修活动

2021年12月28日下午14:30，双流区名师曹军才工作室在双流中学举行了2020-2021学年年度研修总结会，会议特别邀请到双流区教科院教师发展研究中心主任乔秀平、双流区教育研究与教师培训中心名师工作管理办高永琼老师莅临指导，工作室领衔人及13名学员全员出席，会议由双流中学学员李莎莎主持。

（双流区名师曹军才工作室举行2020-2021学年年度研修总结会）

会议伊始，工作室的各个学员分别就这学期加入工作室的所学、所获、所悟、所得进行个人总结。唐瑜君、张诗琪、王先义三名新入职教师颇有感触，感谢曹军才导师在这半学期内对他们的指导和关怀，作为新入职教师可以获得如此难得的学习机会，应该抓住机会努力学习，奋勇争先，珍惜当下。唐瑜君通过参加工作室的各项活动，对数学课程、教材、教学上都有了更深的理解和认识；张诗琪则在公开课准备和备课思维上获得了很多成长，在不断向优秀前辈学习的路途上充实自己；王先义则在工作室中获得了科研的新路径和新方法。李莎莎、苟超然、王雯、翟芷艺、耿晓琦五位青年教师深感有幸能进入曹军才工作室，在曹老师的谆谆教导下走上专业成长的康庄大道，李莎莎深刻感受到一位名教师技能与人格的高度统一，要不断从多角度提升自己；苟超然在工作室学习中逐步确定发展路径，注重课堂创生；翟芷艺在不断学习中更新教育理念、提高教学素养；王雯将以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上取得进步；耿晓琦通过工作室的活动深入学习理论，钻研教学研究，并将其反馈到教学实践中。张莹、李旺阳、何美华三名教师则在工作室中认识更多小伙伴，取长补短，激励自己不断进步，张莹对课题的研究有了更深的认识；李旺阳在成长中认识到教师“学生观”的转变，教师角色的转变，教学方式的转变；何美华认为每次听课，评课，交流，都觉得是最直接、最有效的精神食粮。优秀青年教师赵一凡总结了自从9月份开学加入工作室以来在曹老师的带领下完成的各项工作，从而达到了自我的成长！

（学员进行个人总结汇报）

随后由双流区名师管理办高永琼老师作《基于“双减”的工作室文化，助推双流名师品牌的塑造》的讲座。一名教师要走得更远，要积极形成自我的教学主张，以发展自我，鼓励名师及每位青年教师注重教学理念的丰富，以形成自己的教学主张。高老师首先以优秀的工作室为例介绍了塑造文化的重要性，工作室文化对于整个工作室的发展起着教育、凝聚、规范、激励的作用，整个工作室的文化塑造与发展是多元的，包含精神文化、制度文化、行为文化、物质文化，精神文化的确立首先要有教学主张，要有工作室对学科价值的深刻理解、教学行动的特色取向、教育理想的最终追求、教师核心思想的体现、教学经验的概括凝练、教学努力的具体方向等的糅合思考，最后结合已有案例详细介绍了工作室文化的塑造与形成路径，给工作室指出了清晰的发展方向。

（名师管理办高永琼老师专题讲座）

工作室导师曹军才随即对工作室的发展表明了态度，对学员们的研修与发展提出了希望与要求。对此次会议谈到：感谢双流区教科院的两位两道莅临现场为我们指导，感谢学员们的支持和努力，从工作室刚成立的忐忑之心到现在的自信之心，相信我们优秀的青年教师在自身的努力下一定会成长得更加出彩，青出于蓝而胜于蓝，为我们的教师事业增添更多新生代教师！

（导师曹军才发表讲话）

乔秀平主任系统指出加入工作室于每位学员的重要作用于意义，“有道无术，术尚可求，有术无道，则止于术”，道即在外事物的本质、法即追寻教育规则、术即策略、器即利用工具，由此，作为一名教师应学会利用工具，学会融合教育资源，促进自身更好的发展与成长。基于怎么学，指出四个门道：抠门问道，师傅引领，站在师父的肩膀上；串门学道，同伴互助，站在众人肩膀上；开门论道，平台展示，站在区域平台上；闭门悟道，反思提炼，促使自己发展。基于青年教师的成长，要注重提升个人能力与教育能力，一个优秀的人应具有以下这八大能力：学习，操作，思考，表达，写作，研究，创新，协调；而教师在此更应具有教育能力，其中教育能力包括德育、管理、师生、家校，还包括教学：如何组织和引导学生，最后就是协调能力：如何处理好和领导及同事的能力。在成为名师的路上必定会经历追寻理想、追求理想及理想达成的过程，所以各位青年教师要耐得住性子，踏踏实实，干实事，促成长，向科研型教师迈进！

（双流区教科院教师发展研究中心乔秀平主任指导）

最后，双流区教科院教师发展研究中心乔秀平主任真诚祝愿曹军才工作室在曹专家的引领下，在高老师的管理下，如初生太阳充满朝气的年轻人一定能结下丰硕成果，向名师迈进，为双流区、成都市输送和培养优秀的教师人才！