课题引领教学，评价提升效率——双流区名师曹军才工作室2021年12月8日研修活动

课题引领教学，评价提升效率——双流区名师曹军才工作室2021年12月8日研修活动

冬日将至的今天，充满着阵阵暖阳。2021年12月8日下午14:30，四川省教育科研重点课题《“分享—创生”教学的理论与实践研究》子课题《“分享—创生”教学的高中数学课堂评价研究》开题论证会在景贤楼玉兰厅会议室召开。会议特别邀请成都市教育科学研究院长助理、成都市教师发展所所长、成都市数学教研员黄祥勇，武侯区教育科学发展研究院中学数学教研员、四川省《“分享—创生”教学的理论与实践研究》课题组负责人张玉华莅临指导，会议还邀请四川省双流中学副校长徐天福，四川省双流中学副校长杜江涛，成都四中高一年级主任、数学教师刘利平参与会议进行指导，参会人员还包括名师工作室学员13人及双流中学高一、高二、初中全体数学教师。会议由双流区高中数学名师工作室领衔人曹军才主持。

（特邀专家参会）

会议伊始，曹军才名师工作室学员、四川省双流中学教师李莎莎通过师生对话、生生交流的方式开展《章末小结复习——圆锥曲线的离心率求法》课例展示。展示课基于“分享—创生”理论，在学生的知识框架中建立并完善求解离心率取值范围的思维导图，并在解决具体问题的过程中，师生共同梳理并总结离心率取值范围时构建不等式关系的常用途径，最终达到学生创生新知识方法、构建新知识网络的目的。此公开课通过不断让学生分享自己的想法，促进学生思维的碰撞和交流，采用一题多解的方法通过一个题目体现多种数学思想与数学方法，从而使得学生跳出题目的限制，学习和感受数学思想与方法以培养其数学核心素养及数学能力。

（李莎莎课例展示）

随后进行课题立项证书的颁发仪式，由市教科院领导黄祥勇宣读并颁发课题立项证书，曹军才工作室班长李蓓老师作为代表上台领取认证书。

（颁发课题立项证书）

紧接着由曹军才名师工作室学员、四川省双流中学教师赵一凡代表工作室全体进行开题报告陈述。赵老师主要围绕着研究问题、文献综述、概念界定、研究意义与价值、研究方法及预期研究成果效益等方面展开汇报。整个课题理论基础主要来源于布鲁姆目标分类学、分享教育、深度学习等教育理念，为课题的开展提供了有力支撑，本着“源于课堂，高于课堂，用于课堂”的基本原则，从聚焦问题到试点实验，从理论提炼到实践检验，逐步完善提升以达成四个理论目标和六个实践目标。

（赵一凡作开题报告）

然后，张玉华专家先对此节课例展示进行了专业的点评：李莎莎老师对教学重点把握准确到位，对例题的选择精准恰当，对课堂教学推进由浅到深，体现了一名数学教师的专业性；通过网络在线共享的方式进行思维的分享与交流，加强已学知识的联系，展开思维的联系和联想，体现了教学的创新性；在章节小结复习课中注重知识逻辑的结构化，从而加强了学生知识网络的构建，当然可适度展现本章知识点结构图；对例题的解题方法对比研究，归类研究，遵循了学生认知维度和知识维度，呈现出可操作性的数学解题步骤，从而实现了分享交流学习的目标。其后对开题报告进行了如下指导：（1）丰富研究背景与意义（2）重新确定关键词的概念界定（3）厘清文献综述逻辑（4）从认识和操作两方面叙写研究目标（5）整合研究思路与方法为研究方案（6）预期研究成果和效益。

（专家张玉华对开题报告作指导）

接着，市领导黄祥勇对本课题研究作相关指导。黄祥勇专家肯定了此课题具有的价值意义：选题好、操作难、前景好。此课题侧重在于摒弃应试教育带来的忽视学生学习能力、实践能力、创新能力等弊端，重点在于课前、课中、课后等教学环节的评价方式的改革，核心在于改变一讲到底的课堂，以分享创生的方式培养学生数学能力，增强学生的信心，操作难点在于内隐评价和外显评价，使得课堂处处有评价，价值在于将定量评价与定性评价相结合，以促进素质教育的发展。黄老师的指导高屋建瓴，既有对展示课的精彩点评，又有对课题研究的充分指导，还有对中考、高考的一些方向性、政策性的思考，让我们耳目一新。

（市领导黄祥勇对课题研究作指导）

最后，双流中学副校长徐天福感谢成都市教育科学研究院为老师们搭建这一个互相学习、交流的重要平台，感谢两位专家对课题的积极指导，希望各位老师珍惜机会，最大限度发挥其重要性，在做事中成长，在科研中收获，向科研型教师迈进！

（双流中学副校长徐天福讲话）

开题仪式既有专家的指导和示范，又有领导的关切和嘱托，老师们、学员们获益匪浅。分享是手段，是策略，创生是目标，是追求，我们将厚实工作，潜心研究，在专家的引领下，在总课题组的指导下，以子课题研究为契机，促课堂效率的提高，促教师专业化成长。

 供稿人：唐瑜君