12月3日刘光文工作室简报“送教促思考，活动谋发展”

为充分发挥区名师工作室示范辐射引领作用，促进区域教师交流互动，使先进的教育教学理念以及教学方法实现资源共享，助推教师专业化成长，让教育均衡发展，双流区名师刘光文工作室开展了第四期送教活动。

2021年12月3日，送教活动在双流区万科实验学校如约举行。由工作室成员黄玲老师和何博汶老师依托单元教学设计，围绕八年级上册第二章《河流》内容，分别带来第一课时《长江的开发与保护》和第二课时《黄河的治理和开发》教学内容，工作室成员从不同角度对两堂课进行评课议课，导师在学员议课基础上进行总结发言。

“工欲善其事，必先利其器”，承担本次送课任务的两位学员，从教学设计到课堂实施，都以课标理念为指导依据，以单元教学进行整体设计，以学习活动观推进课堂教学活动的层级发展，落实对学生核心素养的培养。两位学员除了做好所在学校的本职教学工作外，还精心地准备送课工作，主动与送教班级的任课教师了解学生的日常地理学习情况，并结合课标细致打磨教学设计、用心制作精美课件。在活动当天给每位学生印制了学历案，并给每位听课教师准备了单元教学设计，使学生的学习更加具有指向性，也使听课教师能更好明晰教学设计的理念和思路。

本次活动的第一节课是由黄玲老师授课，题目为《长江的开发与保护》。教学设计参照初中课程标准：运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响，探讨河流与人类活动的关系，引导学生树立人地协调的观念。课堂以“新时代的长江之歌”为导入，通过“长江之壮美、长江之雄伟、长江之忧患”三个环节串联本节课，引导学生学习长江的基本概况、长江的开发、长江的问题和治理，教学内容由浅入深，层层递进，符合初中学生的认知和思维。最后通过“长江一分钟”视频引导学生辩证看待开发与保护的关系，培养学生的辩证思维和社会责任感。

第二节课是由何博汶老师授课，题目为《黄河的治理与开发》，本节课主要聚焦黄河的问题和治理。通过视频“城摞城”现象引入本节课，以揭示城摞城现象的成因为抓手，以泥沙来源和堆积为线索，设置认识黄河、探秘城摞城、治理黄河三个教学环节，通过分析水土流失的原因和地上河的形成，最终揭示城摞城现象。整堂课以真实情境贯穿始终，以揭示地理现象的成因为引导，很好调动了学生学习积极性，寓教于乐、化教于心。

向下扎根，向上延展，每一次工作室活动对学员们来说都是一次新收获。本次送教活动让同学们收获颇丰，刘光文导师也在活动最后给到学员几点建议：

1.主持要求：活动主持时要专业，流程要清晰。活动衔接要自然流畅，对前面的观点要总结，起到承上启下的作用。

2.评课关键：评课时建议选择某个点进行深度剖析，在此过程中要联系教学学、心理学的相关理论作为依据支撑。在评课中如果指出某方面的不足，要尽可能提出相应的解决措施作为参考。

3.简报制作：应当观点突出、条理明确、结构清晰。不能是简单的活动流程阐述和内容的堆砌。

4.成果意识：要重视平时的积累和反思，将日常积累转化为论文成果，并可通过课题研究来督促自身不断学习和反思。

5.任务布置：阅读“大概念”、“单元教学”的相关文章，提出疑惑和问题，下次活动进行讨论和交流。