周燕优秀教学设计——走进“新青年”世界，共探学历案编写

成都棠湖外国语学校 周燕

【课程标准】

2003年版和2017年版2020年修订：概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

【学习目标】

1．能够辩证看待新文化运动中对孔子及其思想的批判，理解历史叙述与历史事实的区别。

2．能够概述新文化运动的主要内容和影响。

3．能够感受中国文化在革新中不断焕发生机，树立文化自信。

【评价任务】

1．通过小组讨论四个版本教材对孔子及其思想叙述的不同，能够在课中完成学历案上的【课中探究】。（检测学习目标1）

2．通过课前预习和课中解读 “‘多变’的孔子”、“‘特殊’的丧礼”、“‘苦涩’的佳话”等历史情境，能够完成学历案上的【课前自主学习】，并在课后独立完成课后作业题。（检测学习目标2）

【课前自主学习】

一、新文化运动概念

新文化运动：知识分子在       领域掀起的一场轰轰烈烈      的运动。

1915年，                          新文化运动从此拉开序幕。

二、新文化运动的背景

1．直接原因：袁世凯妄图复辟帝制，在思想文化领域                   ；

 预习思考：为什么说尊孔复古的实质就是复辟帝制？

2.思想基础：辛亥革命                            ；  

3.阶级基础：接受                    的知识分子队伍日益壮大。

4.其他（结合所学）：                                        。

三、新文化运动的内容

1．前期：提倡科学与民主，反对愚昧与专制；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。

（1）新文化运动提倡的科学、民主与洋务运动提倡的科学、辛亥革命提倡的民主有何区别与联系？

（2）新道德和旧道德分别指的是什么？

2.后期：传播马克思主义。

阅读教材57-59页，归纳马克思主义在中国传播的重要意义。

四、新文化运动的影响

1．性质：新文化运动是一次伟大的                              ;

2．积极作用：

 （1）对封建专制思想发起了全面的进攻，为新思想的发展开辟了道路；

 （2）促进了民众的觉醒，唤起了人们对于             的关心。

 （3）是一场全面的             ，为中国文化的发展提供了新的模式。

3. 局限性：                                                    

【课中探究】 阅读材料，完成下列要求。

人教版: “新文化运动期间，有人甚至提出‘打倒孔家店’的口号。”

岳麓版:   以“打倒孔家店”为教材子目录的标题。

人民版： “新文化的对传统文化的批判，也有一定的片面性。他把一切中国文化都看做是落后的，甚至把一些优秀的民族文化遗产也当做封建文化否定。”

统编版： “《新青年》阐述了新文化运动的主张：要拥护“德先生”，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理……”

小组讨论：根据上述材料概括，四个版本教材对新文化运动期间关于孔子及其思想的叙述有何不同？这说明了什么？

【课后作业】 阅读材料，完成下列要求。（12分）

1915年9月陈独秀在上海创办《青年杂志》，不久改名为《新青年》；  

1917年初《新青年》由上海迁到北京，李大钊、胡适、鲁迅等人成为主要撰稿人；  

1918年1月《新青年》实行改版，改为白话文，使用新式标点；

1919年5月《新青年》刊登《马克思学说》、《我的马克思主义观》、《老子的政治哲学》等文章；

1920年9月《新青年》编辑部移至上海，成为中国上海共产主义小组的机关刊物，进行马克思主义理论宣传；

1923年6月《新青年》成为中共中央正式理论性机关刊物。

根据以上材料并结合所学知识，围绕“文化传承与嬗变”拟定一个具体的论点，并运用中国近代史相关史实进行简要阐述。

【学后反思】  结合课堂所学完善本课时的基础知识梳理，你觉得还有什么内容比较薄弱？需要老师提供何种帮助？关于这一课时你还有什么收获和学习经验与大家分享？