从细节处回溯真实的历史——记双流区匡世国工作室2021年10月第一次活动简讯

2021年10月15日上午，在双流中学实验学校录播教室，老师们再一次接收到了内容丰富的知识洗礼。优秀的课例展示，细致的讲座分享，都让老师们耳目一新，接下来，就让我们一起来看看大家的精彩表现吧

 活动的第一项流程是由晋云萍带来的《新中国工业化起步和人民代表大会制度的确立》课例分享。晋老师以胡兆森先生为课堂线索，通过胡兆森先生经历的重大事件，揭示了当时社会上发生的重要变化。一五计划、人民代表大会制度、第一部《中华人民共和国宪法》，这些变化究竟怎样影响着当时人们的生活和精神世界，晋老师通过这节课告诉了大家。习总书记说：“没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。”在一五计划的建设过程中，离不开广大人民群众的付出；在国家制度改革的进程中，也离不开人民群众的支持。晋老师通过这节课告诉了我们：只有每个人奋发向上，做好自己的本职工作，就是对祖国最大的支持。

课程结束后，老师们对晋老师的课提出了自己的见解和建议，将课程打磨的更好。匡老师就如何上好一节示范课给大家提出了要求：每节课都应该站在宏观的角度来进行设计，先做好宏观把控，再进行细节调整。历史课程要发挥自身的价值导向作用，如何做好课堂的情感升华，是每个老师都应思考的问题。

活动的第二项议程是由邓如意老师和王伟成老师带来关于历史细节的讲座。

邓如意老师以《历史细节的选择与课魂的关系》为题，首先是历史细节与课魂的概念解释，用真实的课堂实例来加以印证，如何在课堂中体现课魂与历史细节。接着，从表现形式、细节来源和细节内容三个方面对历史细节进行划分。邓老师用一个优秀课例为代表，给大家讲述了课魂与历史细节的关系，以及在课堂教学中应该如何选择历史细节，如何处理好课魂这一宏观需要与历史细节这一微观诉求之间的关系。历史细节是为了更好地体现课魂，凸显主题，渲染氛围。

王伟成老师则以《历史细节的运用策略》为题，给大家提供了许多关于历史细节的选用与应用的方法。王老师从叙事复兴、新文化史、“后学”三个理论依据说明历史细节应用的必要性和重要性。关于如何选用历史细节材料，应该结合具体的历史情境，尽量少地选择结论性史料；不仅要关注史料本身，也要关注史料的作者、类型、来源、写作背景和写作动机等信息，要符合历史宏观特征，同时，一定要对选择的史料进行深挖，确保史料的实证性。王老师以严谨的治学态度，生动的案例分享为大家带来了一场引人深思，发人深省的讲座，让大家对于历史细节的理解更加深刻。

最后，匡老师提出：做好细节下的实证历史一定要回归历史教育的本真：如何满足学生对历史课堂的期待，是我们做细节下实证历史的初心。课堂应该发挥好为学生服务的功能，让学生能够享受历史课堂是我们的追求。历史细节则是帮助我们实现这一追求的有效手段，利用细节来丰富历史，鲜活课堂，让学生更加能够身临其境地感知历史。