凝心聚首 聚力致远 ——双流区名师车爽工作室暨棠湖小学教育集团2021-2022下期第一次研修活动（2022.2.24）

“春风舞动门前柳，喜雨催开苑里花。”踏着春天的脚步，我们迎来了新的学期。2月24日下午，双流区车爽名师工作室的全体成员开展了本学期的第一次线上研修活动，开启了学习的新征程。为解决学员们在教学成长中遇到的困惑，提升学员们对教育教学的认知，在寒假期间小伙伴们共同阅读了《给青年教师的36条建议》及《培养真正的阅读者》这两本具有指导性和针对性的书籍，本学期第一次研修活动就在学员的读书分享中拉开帷幕。

读书之于人的成长，意义非凡。九江小学邓叶廷老师把自己的阅读之旅分为“坐而论道、起而行之、激流勇进”三个阶段，她回忆自己从一开始在教学中的“闭关锁国”到后来加入工作室之后的“起而行之”的过程。坚持在阅读的过程中记录教学案例和书写读书笔记，然后内化方法与研究实践，以此优化课堂。邓老师不禁感叹道：通过一年的有效阅读，提升了专业研修能力，为成长为研究型教师打下了坚实的基础。期间，邓老师也分享了寒假时阅读《让孩子踏上阅读快车道》和《韩兴娥与课内海量阅读》两本书的收获。邓老师结合读书的收获为新学年的阅读之旅进行了以下三点规划：1.建构知识体系，提高专业能力；2.重视海量阅读，提高识字量；3.完善教学评价，提升课堂质量。车爽导师肯定了邓老师的阅读方向及目标，并鼓励学员们带着思考去阅读，在阅读中去汲取书中的营养。及时反思，积极创新、拓展自己的教育教学视野。

紧接着，棠湖小学樊潇蔓老师与学员们分享她在进行双流区小学语文学历案设计工作中的收获与感想。樊老师谈到：一开始接到任务时，感到内容繁杂、经验匮乏，下笔难。后来她通过翻阅资料，解读教材，逐渐形成了自己的一套教学设计的方法：教学活动的设计是学生与教师产生的有效教学事件，所以首先应立足与对学情的充分了解。再以此为基点以单元核心要素为目标，通过深入的对教材的把握后进行教学活动预设。樊老师实践中的思考得到了车爽导师与学员的一致好评。车爽导师就此向在座的学员们提出恳切地期望：作为年轻教师，教育之路上总会遇见不同的困难，但困难实质上是历练和提升。平时容易忽略的教学设计其实尤其重要，教师在上课前需要多关注单元目标，对要教给学生的关键语文要素了解透彻。

凡事预则立，不预则废。活动最后，车老师对新学期的工作进行了安排，布置了工作室区级课题的准备工作，并对学员们提出新学期新期望：每月读一本核心期刊杂志、上一节好课、写一篇教学日志、思考一个与教育教学有关的问题，每两个月读一本专著，每学期参加校级专题交流和分享，树立自己的经验，进行讲座交流，并将以上要求制定为计划，固化为习惯，这便是成长。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，成长离不开阅读和锻炼，在车爽导师的温馨话语和小伙伴们的分享碰撞中，学员们都有所收获。相信本学期在导师的带领下，在工作室团结互助的氛围下，工作室学员们会继续策马扬鞭，刻苦奋力地学习，一起迎接未来的成长！