阳光总在风雨后 （论文）

       阳光总在风雨后

----浅谈如何培养农村学生的意志力

吴明渠工作室   凌先红

摘要：随着独生子女的增多，农村家庭经济收入的增长，隔代长辈的溺爱，很多农村家庭对自家的孩子进行着全方位的无微不至的呵护，“温室”中长大的孩子过上了“皇帝”般的生活，因而失去了很多锻炼自己的机会，便出现了一遇到困难就不知所措或搬“救兵”的现象，这就是典型的孩子缺乏意志力的表现。这种情况的出现和发展，越来越严重的影响到学生的学习和成长，面对这种情况，为了孩子的健康成长和长远发展，作为农村小学的老师不仅不应该畏难回避，而且应该以身作则、迎难而上，主动思考探索培养学生意志力的办法。

关键词：意志力  培养

在心理学中，意志是指人善于控制自己的行为，善于动员自身的力量去战胜客观困难的心理过程。意志力是人们有意识地支配、调节行为，通过克服困难、以实现预定目的的心理活动过程，它是人格中的重要组成部分，它不仅是一种特殊的非智力因素，而且还对人的一生产生重要的影响。为了更好地培养学生坚强的意志力，帮助学生克服畏难思想和依赖观念，在结合本班实际的基础上，我经过不断地探索、实践，现将自己如何培养农村学生意志力的方法与大家分享。

一、从生活小事中认识意志力

农村学生天真活泼，开始用自己的眼睛来观察生活、思考问题，但受年龄特点的限制，他们对新鲜事物认知较少，体会不深。因此，老师应对学生进行坚强意志力的培养，让其发展成才。列宁曾说：“要想成就一件大事业，必须从小事做起。”坚持认真细心地打扫卫生、坚持一丝不苟地写作业、坚持按时到校等生活中细碎的事能看出学生的意志力状况。要想培养学生坚强的意志力，就是要从这些看似不起眼的小事做起。比如：我班的日常班级卫生打扫就见证了意志力：在一个很冷的冬天，很多班的孩子都冷得缩成一团不想动弹，而我班的孩子却为了打扫干净停了水的厕所地面，他们硬是趴在地上用毛巾浸着从别处端来的冷冰冰的水细心地擦拭着地面。当感动的我告诉他们这就是坚强的意志力时，他们似乎明白了。从此，全班学生更加懂得了“只要有意志力，什么事都难不倒自己”的道理。总之，可爱的孩子明白了意志力就在身边的小事中。

二、从教师行为中引领意志力

坚强的意志力不是与生俱来的，它是通过不断地培养、强化而逐步培养的。作为老师，我们不能改变学生生活的环境，但可以改变学生的内部环境，让他们从内心深处去领悟意志力。农村学生对老师是很崇拜的，他们常常仿效老师的一举一动，因此，老师应该约束自己的言行举止，给学生起好引领、示范的作用。比如：一开始，无论寒冬还是酷暑，我都坚持和学生一起打扫卫生，对于特别脏的地方，我会指导学生如何打扫，对于学生打扫不彻底的地方，我会带头细致彻底地打扫卫生，久而久之，班上的孩子在我的带动下会自觉地彻底地打扫干净教室、公区卫生，包括大家认为的又脏又臭的厕所，把打扫卫生变成了必须要完成的事，变成了习惯。有句话说得好，“一屋不扫何以扫天下”，学生在细节中培养了自己的意志力。总之，学生在老师的一举一动中传递着意志力的内涵，引领学生朝坚强的意志力发展。

三、从班会活动中理解意志力

农村学生受地域的限制，他们接触的人和事相对比较简单，因此，他们对意志力的认识和培养没有引起重视的，也不知道怎样培养意志力。所以，我利用班会课进行意志力的专题教育，让学生认识意志力并了解其培养方法。主题班会围绕意志力的故事展开，开展讨论，并记录下感受，努力加深学生对意志力重要性的认识；对于培养意志力的方法，学生会在老师的指导下逐级培养；对于表现出坚强意志力的同学进行表扬，对其经验进行推广。同时，我在故事选择上做到多样化：有历史典故；有张海迪等名人故事；有国外文学作品中保尔的故事；有身边的榜样故事；名著名篇名言中有关意志力的句子。比如：聆听《孟子》名言：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，……”。学生在此过程中，自然地明白“在享受成功的喜悦之前必须要学会吃苦”的道理，这吃苦的过程就是磨练意志力的过程。总之，学生在班会活动中理解了意志力。

四、从体育锻炼中磨练意志力

有人说：“坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件。”我班的一部分家长过多的包办了孩子的很多事情，他们除了学习外，什么事都可以不做。学生一遇到体育锻炼就叫苦连天，总找理由来推脱活动，尤其是班上的“小胖墩”，他们更是以各种“花言巧语”来请假不参加锻炼。因此，作为老师，我改变传统的说服教育方式，以身示范，陪着孩子们锻炼，陪着孩子们克服所谓的理由，坚持一段时间下来，学生中大多数人开始自觉锻炼，甚至“小胖墩”也以实际行动向老师证明了自己的决心。比如：在体育锻炼时间，我和孩子们一起参加跑步，对于体力不支的孩子，我给孩子加油鼓劲，陪同跑完全程；对于讲条件躲跑步的学生，我会热情地邀请他跑完全程。第二天，第三天，第四天，我都如约而至……不久，学生在我的号召和鼓舞下开始喜欢上体育锻炼了，并且形成了一种锻炼习惯……总之，学生在形式多样的体育锻炼中磨练自己的意志力。

五、从兴趣活动中激励意志力

“兴趣是最好的老师。”只要是孩子感兴趣的东西，他们的学习热情就会很高，对于遇到的困难，他们也会想尽办法来解决。所以，我根据学校开设的音乐、体育、跆拳道、跳绳等兴趣社团特点，结合学生的自身特长和爱好，对他们进行了分组，学生在各自的社团活动中快乐学习，不断努力。很快，从社团中传来喜讯，孩子们用自己的能力证明了自己的价值。的确，《昆虫记》的作者法布尔因为对昆虫痴迷，他就能长时间地趴在那里观察昆虫。我想，只要是学生喜欢的事，学生就能自制，就能形成坚强的意志力。比如：学习成绩平平但爱好音乐的***，因选送他到声乐兴趣班去学习，他好似打了“鸡血”，每天都坚持去上声乐课，我们在下课时间也能看到他认真地练习唱歌，不久之后，他的参赛歌曲获得了县上的奖励。从此，他对坚持唱好歌更加有动力了。总之，学生在各种兴趣活动中不断激励、提升意志力水平。

六、从困难挫折中升华意志力

生活中的事往往不是一帆风顺的，总会遇到一些困难、挫折，那学生怎样才能不被挫折所击倒呢？靠学生坚强的意志力来维持。高尔基说：“哪怕是自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。”当学生遇到挫折时，意志开始动摇时，我会鼓励学生为兴趣、为梦想再坚持一下，往往学生坚持到最后的结果都是令人满意的。比如：班上学生对练跆拳道很感兴趣，于是很多人都加入了学校跆拳道班学习。班上学生看到别人手捧奖状的时候，自己内心沮丧，想放弃学习。于是，我先从他们的积极表现说起，谈到成长收获，谈到体育明星们的坚持瞬间，再谈到“困难如弹簧，你强它就弱，你弱它就强”的道理。之后，孩子们和我制定出恰当的锻炼计划，约定要坚持不懈地认真练习。再后来，他们朝夕苦练，在后来的比赛中都取得了好成绩，实现了人生价值。总之，孩子们在接受挫折教育的过程中积极面对挫折，再坚持一下，自然强化了意志力。

    坚强的意志是学生应该具备的一种非智力因素，它能坚定学生的人生目标，它能让学生克服困难，获得成功，它能促进学生良好行为习惯的形成，总之，坚强的意志力对学生的发展显得尤为重要。然培养学生意志力的过程是长期的、艰辛的，老师在智慧培养学生的过程中会经历很多风雨，但我已经做好了准备，我愿开动脑筋，积极想办法，有意识地探索、实践，相信农村学生的意志力水平一定会得到不断提升。2