《高扬民族精神 书写华彩青春》教学设计

【教学设计】

【学习主题】   九上第五课守望精神家园----《高扬民族精神  书写华彩青春》

【设 计 者】   成都信息工程大学实验学校   刘莉娜

【课标要求】

     课程标准的相应部分是：“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

【课时目标】

1、通过听一听、说一说、连一连了解中国的脊梁-模范代表人物的事迹以及不同时代的各个民族精神缩影，理解民族精神内涵及品格特点

2、通过对模范民族精神代表人物的人生追求和事迹展开小组探究及分享，体悟民族精神对个人、对民族、对国家的重要意义和价值，增强弘扬民族精神的使命感和责任感

3、通过小组合作完成《传承弘扬民族精神，我们在行动》倡议书，落实行动，践行当下，提升构建和谐社会的责任意识和公共参与素养。

【评价任务】

1、能通过查阅资料，了解民族精神模范人物事迹并作分享

2、能通过合作探究民族精神模范人物人生追求和事迹，能理解民族精神内涵及意义

3、通过小组合作完成践行倡议书，体悟如何弘扬和传承民族精神,激励彼此，提升行动力。

【学习过程】

一、课前准备

自主预习5.2，收集有关于民族英雄和中国脊梁的先进事迹资料

【课中学习】

一、识 民族精神

1、听一听----真实的长津战役

思考：抗美援朝勇士们身上都有哪些优秀的精神品质？

是怎样的一种情感将这些品质凝聚起来的？

民族精神内涵：

2、说一说：我心中的中国脊梁----《那些人，那些事》

3、连一连：将不同时代出现的民族精神，以及对应形成的时间阶段进行连线，体悟并提炼民族精神的品格特点

大庆精神                                                           抗疫精神    

载人航天精神                                                       雷锋精神

长征精神                                                           抗震救灾精神

延安精神                                                           两弹一星精神            

井冈山精神

抗洪救灾精神                                                       西北坡精神

民族精神的品格特点：        

二、悟  民族精神

小组讨论分享：

结合一个个中国脊梁的事迹，说说他们身上这些精神品质，于个人,于民族，于国家而言有怎样的意义呢？

三、扬  民族精神

小组合作，完成《高扬民族精神，书写华彩青春》倡议书

时间：3分钟讨论完成书写，2分钟以组为单位，上台分享，发出倡议

《高扬民族精神 书写华彩青春》倡议书

亲爱的同学们：

作为当代中学生的我们，身上肩负着实现伟大民族复兴梦的重任！

我们每个人都应该向可亲可敬的民族英雄们那样，从现在做起，从小事做起，争做负责任的公民。在此，我们发出倡议：

在国家危难，民族危亡时，我们看到了（抗美援朝的将士们为国出征），我们应该（向民族英雄们一样挺身而出，舍身忘死，前仆后继）

在新冠疫情爆发时，我们看到了（                          ），我们应该（            ）

在平凡的生活学习中，我们看到了（                        ），我们应该（             ）

在（             ）中，我们看到了（                  ），我们应该（            ）

同学们，行动起来吧！