11月24日刘勇工作室活动简讯：阅读为学生成长助力，研讨为老师成长奠基——双流区刘勇名师工作室整本书阅读教学研讨会

阅读为学生成长助力，研讨为老师成长奠基

——双流区刘勇名师工作室整本书阅读教学研讨会

罗丽辉

为深入推进成都市市级课题《深度学习视域下的整本书阅读教学实践研究》，11月24日下午，刘勇工作室诚挚邀请了《教育科学论坛》编辑杨开清做进一步专家指导。参与本次讲座的有成都市、双流区刘勇名师工作室成员，以及棠外部分语文老师。

手执火把之人,是顶着风雨，给予我们寒冬中的温暖与光亮的责任担当。

会议伊始，刘勇导师进一步梳理了本次市级课题的线上中期评审答辩，向工作室老师们做了《让整本书阅读成为最重要的语文作业》——基于深度学习的整本书阅读教学研究的年度汇报。刘老师围绕本年度研究的主要问题、研究策略、研究目标、开展情况、阶段成果、以及不足反思六方面进行汇报。

导师的梳理，让工作室成员进一步明确了接下来研讨的重心。刘导师就像舵手，带领我们这艘共同学习的大船驶向更远处。他告诉我们未来已来，在这个后疫情时代，我们就是一个学习共同体，只有加强学习且同心协力，我们才能走得更高更远。

在此基础上，杨开清老师为老师们做了《基于文学母题的整本书阅读教学研究》专题讲座。

杨老师首先从理念、困境、视角、策略四个方面给老师们讲解了整本书阅读研究的动态。并提出自己的思考:名著阅读该不该课程化？该不该课堂化？随后，杨老师从母题式整本书阅读的意义出发来深化课题研究。在此环节中杨老师介绍了母题的概念，母题回答的教育根本问题、文学母题的特点、价值、母题阅读的逻辑等，让老师们对母题有了清晰而全面的认知。接着，杨老师讲了母题式整本书阅读教学尝试。包括整本书阅读的全过程指导、读者对象、框架结构、母题阅读的基本路径、开发初中基本母题的结构性专题、任务设计与情境设置、切入角度等方面。杨老师的讲解幽默风趣又寓意深刻，他将理论与案例结合，为老师们打开了整本书母题阅读的思路，也给老师们的后期研究提供了方法指导。

会议的最后，在杨老师和刘老师的指导下，老师们对后期研究工作进行了探讨，初步确定了研究的主题与方向。刘老师将老师们分成了3个任务小组，并对每个小组做了详细的研究规划。刘老师还承诺会给老师们配备相关著作，让老师们能毫无后顾之忧的全身心投入到研究当中，希望每个老师都能在此过程中锤炼自己，实现蜕变。