工作室活动记实

为进一步提高工作室成员业务水平，促进老师们的专业化成长，11月19日下午，黎国胜名师工作室成员与活动的特邀嘉宾高二物理组备课组长冯麟、技装中心廖兰清老师齐聚双流中学开展本次的教研活动。

下午2:30，杨钦老师以《碰撞与动量守恒》为题上了一堂高三复习课，本堂课从弹性碰撞到完全非弹性碰撞再到非弹性碰撞的方式讲解，层层递进，结论逐个浮现，课中出现的小实验也完美重现题目情境。整堂课教师学生配合好，学生积极性高。

接着，高三物理组的罗璇老师为大家带来《“滑块—木板”碰撞模型》专题复习课，课堂以两个看似不同，实则解题思路完全一致的两个物理模型引入，后再深入研究其中一个模型，总结出解决板块模型的方法。整个过程学生参与度高，主要由学生思考讲解，教师给与必要的解释。

在观课后，冯麟老师表示两位老师准备充分，思路清晰。高三需要与新授课有不同的特色，但也需要注意物理的可视化，也要兼顾高三同学由学生身份到考生身份的转化，找准学生的伤口以抚平。

之后，工作室成员万科实验中学的徐铭宏老师带来《关于教学评一致性理念解读》的专题讲座，徐老师在讲座之前用一个小游戏表达“教了≠学了≠学会了”，引人深思。徐老师介绍到，人类所特有的两个思维能力是想象能力和抽象能力，教学最主要的目标是要培养学生的这两个关键能力，为学生的终身发展打好基础，更为贴近教学的说，是需要教师参照课程标准，制定指向学科核心素养培养的目标。随后，徐老师以自己《电压 电压表的使用》一课为案例，详细的讲解了基于教学评一致性课堂下的学习目标叙写和评价任务的设计。

活动之后，工作室成员也纷纷表示要扎扎实实开展教育教学实践研究，在黎国胜老师的带领和指导下，借助名师工作室这个平台实现跨越发展、共同成长提升。