探究三角形三边成比例的两个三角形相似教学反思 五星学校 罗祥

本节课所讲的是三边对应成比例的两个三角形相似。这个判定定理在相似中具有重要的地位。

本节课的设计：这部分内容与全等有着密切的联系，对于这个判定是否正确呢？于是，我设计了让学生动手画一画，量一量。从特殊到一般,感受这两个三角形是相似的。然后再通过证明，得出这个结论是正确的。接下来我设计了例1，目的是让学生明白找三边对应关系时，可以先按边的大小排序，长比长、中比中、短比短的方法来确定对应关系。接着是一个对应的巩固练习。在例2的后面，我还安排了一个“议一议”，目的是让学生把我们所学的判定知识进行灵活运用。通过学生后来的作业反馈，总的来说大部分同学掌握良好。

通过工作室的老师提出的建议和自我的反思，还有以下不足。

1. 对课堂时间的把控还需提高。

2. 教学语言还不够精炼。

3. 对学习目标的把握不到位，不够准确还需钻研教材。

4. 对证明过程可以灵活一点，适当放手。

5. 在阅读概念中应画出重点字词，加深印象。

6. 在例题处理上，还可以进一步的启发学生思维，为学生进入高中时打下基础。