椭圆的几何性质的反思-孟瑞

1、教学设计反思：

从图形观察到代数运算，从形到数的过程中，指令要清晰、明了：如：从图像上观察出了椭圆的范围、对称性、顶点坐标，能否从椭圆的标准方程上等到同样的结果？

椭圆的几何性质中是否可以先拿一些简单的题铺垫一下？先求出特殊方程的焦半径、通径等，再推导一般情况（好处：引入自然，缺点：花费时间多）。

2、教学课堂上反思：

   对于一些纯计算问题，A班兴趣不高，难得算，在A班心浮气躁时，更要管好课堂纪律，不能让他们不重视，要落地，对于学生的书写，要点评，容易忽视；B班有疲惫感，倦怠感，要增强课堂趣味性，真实的课堂，达到思考的探索。