聚焦深度学习，精编化学学历案 ——崔正淳工作室2021年10月14日简讯

  2021年10月14日重阳节下午, 为提升教师设计中学化学学历案的能力,打造有效课堂,成都市双流区崔正淳名师工作室全体成员相聚四川省双流中学,开展了以“聚焦深度学习，精编化学学历案”为主题的课堂研究活动，本次活动由双流中学崔正淳教师主持,双流区化学教研员文友贵教师、政治教研员杜梅教师和双流中学研陪处主任彭春晖莅临指导,双流中学高一的六个课题负责人及主研人员也进行了观摩学习。

  活动伊始，双流中学杜艳霞老师进行了高二《化学平衡常数》的精彩献课，本节课的设计是基于教学评一致性的学历案设计。课堂教学一共分三个活动元，分别是构建化学平衡常数的基本概念，探究化学平衡常数的主要应用，建立化学平衡常数的有关计算模型。课堂的引入是选用工业生产中一个非常典型的实例——高炉炼铁中尾气中CO的含量不会虽高炉增加而改变引发学生思考。课中，杜老师首先让学生从H2(g)+I2(g) ⇌ 2HI(g)反应平衡时的数据分析入手，建立化学平衡常数的概念，再逐步深入探究化学平衡常数的应用，化学平衡常数相关的计算。课堂中学生小组合作讨论、投影展示学习成果，注重生生互评，激发了学生的学习动力，使学生积极主动建构知识框架。同时通过课中检测学习情况使学生获得学习的成就感。最后首尾呼应根据平衡常数的计算解释了高炉炼铁的尾气问题。

                                                                     图1  杜艳霞教师上课

  尔后，双流中学黄莎莎教师对工作室成立的课题进行相关书籍学习分享，开展了对应课题的讲座《基于深度学习的中学化学学历案的设计研究》。讲座从深度学习的概念与特点，深度学习的设计路线出发，找到学历案与深度学习的关系。学历案的设计可以改变教师出传统以教定学的模式，促进教师教学方式的改变，让学生在进行教学设计时以学生立场出发，结合课程标准和教材等教学资源，设计某一单元学习主题，让学生自主积极构建学习过程，用化学核心知识去解决实际生产生活相关的问题，从而促进学生学科素养的发展，能持续长久有动力地进行学习，高阶思维得到更好的发展与提高。

                                                                   图2  黄莎莎教师专题讲座

  随后，教科院化学教研员文友贵教师对研究课和讲座提出了建设性意见。杜艳霞教师的学历案设计六要素完整，课堂语言精炼，精选情景素材让学生积极运用化学核心知识去解决实际问题，学历案的设计为学生的学习提供了较好的脚手架，能让学生积极主动学习，促使深度学习的发生。黄莎莎教师的基于深度学习的中学化学学历案讲座也给课题主研究人员课题研究启示。教师应基于各学科课程标准，站在学生立场，围绕学科核心概念、主题等一个具体的学习单位，去引导学生开展自主构建知识体系的学习过程， 从而使学生经历“真学习”、“在学习”。教科院政治教研员杜梅教师对这次课题研究也作出指导，号召工作室学员多读书，多关注课题研究动向，将课题研究成果积极应用于课堂教学实践中，注重课堂教学评一致性，搭建好“学历案”和“教学评一致性”的桥梁，处理好目标达成度与深度学习的关系,为打造双流区精品课堂教学积极行动起来。

                                                             图3 文友贵研员讲话

                                                                                                             图4 杜梅教研员讲话

  最后双流中学陪处主任彭春晖对基于课程标准的“教学评一致性”的实践研究高中一组研讨活动进行了后期工作安排。要求各课题组应把研究推向深入，聚焦课题研究主要方向“课堂教学评一致性的教学实施”，需要加强成果提炼，多进行课例展示和相关专题讲座。课题组全体成员应加强理论学习，做到理论实践两手抓，从而把更多的研究成果应用到教学实践中，打造高效的双中课堂，一流的精品课堂！

                                                              图5 彭春晖主任讲话