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黄洪刚工作室2021年-2023年三年发展规划

文/曹俐时间：2021-07-05 浏览数：519

德技并修、专研结合

——黄洪刚工作室三年发展规划（2021-2023年）

一、工作室指导思想 ........................................................................................................ 2

二、工作室的目标 .......................................................................................................... 2

三、工作室工作内容......................................................................................................... 3

四、工作室工作措施： .................................................................................................... 3

（一）工作室组织机构.............................................................................................. 3

（二）具体工作措施.................................................................................................. 4

五、工作室的制度 .......................................................................................................... 6

（一）工作制度 ........................................................................................................ 6

（二）会议制度......................................................................................................... 7

（三）学习制度......................................................................................................... 7

（四）考核制度......................................................................................................... 8

（五）档案管理制度.................................................................................................. 8

（六）经费使用制度.................................................................................................. 8

六．工作室工作具体任务与措施....................................................................................... 8

（一）2021年度工作具体任务.................................................................................. 8

（二）2022年度工作具体任务.................................................................................. 9

（三）2023年度工作具体任务................................................................................ 10

一、工作室指导思想

本工作室在“双流区名师工作室领导小组”领导下开展工作，认真贯彻双教函〔2021〕29号成都市双流区教育局关于印发《成都市双流区名师（名校长、名班主任）工作室管理办法》的通知精神，履行名师工作室职责，以“名师工作室”为平台，以实践和研究为纽带，以“三教改革”这抓手，通过读书学习、培训、课题研究，课堂研究、大赛等形式，积极主动开展教育教学理论学习、教学主体和行为研讨、课题研究、论文写作、公开课示范课、讲座和教学能力大赛等活动，通过三年研修，培养造就一批师德高尚、思想先进、教法优异、教风优良的优秀青年骨干教师。同时，充分发挥名师工作室的示范、辐射、引领作用，提升我区机械电子学科教育教学质量和研究水平。

二、工作室的目标

通过三年时间，在双流区教育局“名师工作室领导小组”的领导下，落实学员培养规划，明确分阶段培养目标，以理论学习为先导，以课题研究为重要平台，以机械电子学科课堂教育实践和研究为主要内容，通过多种形式的学习研讨、实践探索，提升学员的教育教学理论，促进学员教学业务水平、专业建设水平和教育教学研究能力的提高，力争让每一位学员成为双流区中职教育的佼佼者、引领者。

1．明确目标，积极前行通过指导每位学员详细制定三年发展规划，让每位学员在对自己有充分认识的基础上，明确成长目标，探寻成长路径。力求在三年内使学员在师德规范上出标兵，课堂教学上出精品，管理岗位上出经验，实现工作室学员的专业成长和专业化发展，以促进本专业教育教学水平的整体提高。

2．找准问题，深入研究在充分调查学员现状后，瞄准机械电子教育实践与研究前沿，探寻教育研究的新思路、新方法，以省级重点课题《基于能力模块建构中等职业学校课程体系的实践研究——以电子技术应用专业为例》研究为载体，从课题研究、教学资源开发等方面带领本工作室学员开展有效的专题学习、研究活动，使学员成为学习型、反思型、研究型骨干教师。

3．落实培训，示范引领坚持以教育研究为中心，以研讨会、名师论坛、教师培训、现场指导、送教等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我区教师解决当机械电子学科教育过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

4. 搭建平台，资源共享依托双流教育信息网，开辟工作室网页，创建工作室QQ和微信群，以实现学习共同体为宗旨，及时传递工作室学员的学习成果，交流学习心得，以线上线下互动的形式面向广大教师和学生，共同探讨机械电子学科教育实践和研究中的难点、热点问题，实现资源共建共享。

5. 建立档案，多元评价。结合双流区名教师工作室学员考核细则，通过工作室成员每人建立《教师成长档案》，记录教师的专业成长，展示教师的工作成果，评价教师的专业发展，让教师的成长看得见。

三、工作室工作内容

本工作室将努力研究与探讨骨干教师成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有机械电子学科教育实践和研究特色的骨干教师队伍。

四、工作室工作措施：

（一）工作室组织机构

为保证工作室正常运行，本工作室在组织机构上包括“工作室领衔人”、 “研修团队”。工作室领衔人由工作室导师担任、研修团队由工作室学员组成。

1. 工作室领衔人黄洪刚成都市学科（技能带头人）、成都市技术能手（中学高级教师）、成都市信息技术（电子）中心组组长

2. 研修团队工作成员：

张伟华（成都电子信息学校老师中学一级）

曹俐（成都电子信息学校老师中学一级）

钟晓宇（成都电子信息学校老师中学二级）

卓必萍（成都电子信息学校老师中学一级）

陈曦（成都电子信息学校老师中学一级）

罗思艳（成都电子信息学校老师中学一级）

3.指导专家（根据需要聘用）

备注：根据学习和研究需要，拟邀请相关专家进行指导。

（二）具体工作措施

1. 制定工作室学员成长目标通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动工作室学员的专业成长。三年内，工作室学员在教育教学方面要成为本校、本区教研教改的带头人；学员必需努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平，每年至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文，参与评奖或发表；通过工作室确定的课题研究的参与，逐渐形成独立开展课题研究的科研能力；积极参加本校、本区的教育科研活动，有效发挥名师的示范辐射作用。

2.工作室成员专业成长和专业发展的主要措施

（1）读书自学。工作室学员要积极参与系统学习机械电子学科、教学思想、心理学、教育学、教学法等前沿理论，课程改革理论的读书活动，要求做好读书笔记并定期在工作室发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

（2）专题研究。工作室学员要积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。导师定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编学员的课题研究成果。

（3）专家引领。工作室将通过请进来、送出去的方式结合实际研究问题，邀请专家进行现场培训，拓宽学员视野，增长学员见识，提升专业素养。

（4）平台展示。要充分运用网络，借各级赛课、市区级公开课、市区级示范课等活动平台，带领学员参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛，发挥名师的示范辐射作用。

（5）技能大赛。要通过自己参加各级技能大赛或指导学生参加各级技能大赛，锻炼出优秀技术技能，达到具有课证融通、赛证融通、岗证融通教育教学能力，宏扬工匠精神，展示职业教育教师特色。

（6）指导青年老师。学员要善于把所学活用，用在工作中指导新教师、青年教师开展教学或比赛，做到学用结合，知行合一。

（7）成果提炼。导师要善于组织本室成员结合研究情况，给学员提供相关理论学习平台，引领学员总结教学经验，形成研究成果，发表教学论文。

（8）建立档案：工作室成员每人建立《教师成长档案》，记录教师的专业成长，展示教师的工作成果，评价教师的专业发展。

3.工作室成员一般任务分工

黄洪刚：主持工作室日常工作。开展教学问题探讨、专业论证、课程设置、确定研究课题、专业技术研究并主持研究工作等。

曹俐：负责网页管理与维护，文件初审核与上传

卓必萍：负责工作室经费管理与生成台帐

陈曦：负责工作室活动报帐

钟晓宇：负责档案管理、按年度考核表每月资料收集整理归档。

罗思艳：签到考勤、研修会议会务服务、研修评价（地点确定、卫生、茶水）、替换、参与考核。

张伟华：签到考勤、研修会议会务服务、研修评价（地点确定、卫生、茶水）、替换、参与考核。

会务主持：与导师一起确定下月研修活动主题与任务，写主持词并主持活动。

轮流主持，顺序卓必萍、曹俐、陈曦、钟晓宇、罗思艳、张伟华

会务新闻（每月1次、2个新单独活动新闻+1个月度研修简报，标准格式，设计封面和栏目）

轮流新闻报道，顺序陈曦、钟晓宇、罗思艳、张伟华、卓必萍、曹俐

五、工作室的制度

为确保工作室工作的顺利开展，根据区名师工作室相关要求，结合名师工作室考核细则，特制定本工作室相关制度。

（一）工作制度

——导师职责

1. 工作室建设

（1）建立切实可行的工作室管理制度，保证各项工作的顺利开展。

（2）注重工作室档案建设，完整记录工作室的建设与发展。

（3）依据工作室主持人和成员的专业优势和发展方向，确立工作室的特色定位，制订本周期工作室发展规划和工作方案。

2. 培训指导工作：按区名师工作室考核实施意见具体要求开展学员培训指导工作。

——学员职责：按区名师工作室考核实施意见具体制定个人三年发展规划，明确发展目标，保质保量按要求开展学员学习任务。

——具体工作要求：

（1）工作室学员必须参加“工作室”布置的带、教培训等工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果，努力实现培养计划所确定的目标。

（2）工作室学员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室导师根据研究方向确定主题，定期集体研究一次。将研讨成果发在工作室网站上。

（3）工作室网站，电子档案资料及时更新，开通评论、留言等服务，以取得更好的交流效果。

（4）工作室通过网站发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、师生专业技能活动图片、课题研究活动等。

（二）会议制度

1.每月召开至少2次“工作室”会议，活动内容包括：学员上研究课、说课、评课；丰富多彩的读书活动；外出实践；专题培训；课题研究等等。

2.每学期召开一次“工作室”总结会议，分享成功的经验、探讨存在的问题以及改进措施。

（三）学习制度

1.按时学习：工作室学员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次，同时交流学习心得体会。

2.按需学习：工作室学员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

（四）考核制度

1.工作室导师由“名师工作室”工作领导小组考核。

2.工作室学员的考核由其导师和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、专业技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调离名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

（五）档案管理制度

1.建立工作室档案制度，并由专人兼管。

2.工作室学员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

（六）经费使用制度

工作室所有经费由双流县教育局提供并监督管理，用于工作室开展的课题研究、活动开展、聘请专家、外出学习、交流、购买书籍等。

六．工作室工作具体任务与措施

（一）2021年度工作具体任务

阅读分享

课例研究

学员讲座

课题研究

培训/专家讲座

《教育的情调》

实践教学研究

自选主题（10分钟）

进度、问题、创新

学员结业课

学员结业课、结业汇报

新学员招聘

分享（10分钟）

教学能力视频大赛观摩

教学能力视频大赛观后感

课题任务研究计划

课题研究目的、目标、对象、内容培训

自修

送教课/公开课

教学能力视频大赛观后感

课题实施课题阶段汇报

课程思政

送教课/公开课

教学能力视频大赛观后感

课题实施阶段汇报

学情分析/教学目标

送教课/公开课

教学能力视频大赛观后感

课题实施阶段汇报

教学内容/重点难点

送教课/公开课

教学能力视频大赛观后感

课题实施阶段总结、研究报告

教学过程与教学组织设计

年度考核

（二）2022年度工作具体任务

阅读分享

课例研究

学员讲座

课题研究

培训/专家讲座

《国际教育新理念（修订版）》

实践教学研究

自选主题（10分钟）

进度、问题、创新

分享（10分钟）

送教课/公开课

教学评价

课题任务研究计划

教学资源与实现平台关系

送教课/公开课

教学评价

课题实施课题阶段汇报

教学资源体例格式

送教课/公开课

教学评价

课题实施课题阶段汇报

教学资源编写

送教课/公开课

教学评价

课题实施课题阶段汇报

教学资源与课堂运用1

自修

送教课/公开课

教学设计

课题实施课题阶段汇报

教学资源与课堂运用2

送教课/公开课

教学设计

课题实施阶段汇报

教学资源与课堂运用3

送教课/公开课

教学设计

课题实施阶段汇报

教学资源与课堂运用4

送教课/公开课

教学设计

课题实施阶段总结、研究报告

教学资源与课堂运用5

年度考核

（三）2023年度工作具体任务

阅读分享

课例研究

学员讲座

课题研究

培训/专家讲座

《未来教育重塑研究》

实践教学研究

自选主题（10分钟）

进度、问题、创新

分享（10分钟）

送教课/公开课

教育思想理念

课题任务研究计划

课题报告撰写《申请报告》

送教课/公开课

教育思想理念

课题任务研究计划

课题报告撰写《文献研究报告》

送教课/公开课

教育思想理念

课题任务研究计划

课题报告撰写《研究方案》

送教课/公开课

教育思想理念

课题任务研究计划

课题研究组织与管理

自修

送教课/公开课

教学模式与方法

课题实施课题阶段汇报

课题报告撰写《中期研究报告》

送教课/公开课

教学模式与方法

课题实施阶段汇报

课题报告撰写《研究报告》

送教课/公开课

教学模式与方法

课题实施阶段汇报

课题成果提炼

送教课/公开课

教学模式与方法

课题实施总结、研究报告、结题申报

课题报告撰写《工作报告》

年度考核

工作室介绍

<p> 黄洪刚工作室成立于2018年4月27日，是双流区第一个职业教育...