低段识字教学

                                                                                 东升小学 王珊

识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。那么，如何提高学生识字的速度和质量，如何把枯燥无味的识字教学变得生动有趣呢？根据课程标准对识字的要求和新教材的特点，结合儿童的身心发展和认知规律，我在识字教学过程中，针对不同类型、不同特征的生字，我做了一些探索，总结了多种识字方法，这些方法对激发学生的识字兴趣，拓展识字途径，提高识字效率，培养学生自主识字的习惯，加深对祖国语言文字的热爱，具有非常显著的效果。

1. 借助实物、图画和动作表演识字。
   图画、实物形象直观，易引起学生的兴趣，吸引学生的注意力。识字教学过程中，凡是可以利用实物、图画（简笔画）、直观教具展示的，能激起学生的好奇心、求知欲的生字，都可以运用此法。

2. 通过游戏活动识字。
   低年级的学生，注意力比较薄弱，好动，容易分心，很难长时间专注于某一事物，但对游戏情有独钟。游戏是儿童的天性。因此，在识字教学中使用学生最喜欢的游戏，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，让学生在玩中学，学中玩，始终处于一种愉快的心态，能收到事半功倍的效果。

3. 将识字与生活联系起来，激发学生识字的兴趣。

   让家长带着孩子到超市认识食物识字，看街上的店招识字，认识报纸上的字，然后把学会的字剪贴下来。生活中处处是教育的场所，只要我们做个有心人一定能激发孩子们学习的兴趣。达到寓教于乐的目的。

4. 鼓励学生用自己喜欢的方式识字，激发学生识字的兴趣。

   学生们认识的字多了，了解的方法多了，就能学着选择自己熟悉的、喜欢的方法去识字。甚至能总结出自己的识字方法。作为老师就不用强行要求他们一定要用什么方法，只要学生们用起来合适，就是好的。让学生获得了心灵上的满足，在满足中体验着成功带来的欢乐，之后他们会用更积极的方式去探索、去创造。

   让我们创设自主识字的晴空，让孩子们展开创新的翅膀自由地翱翔吧！