崔正淳名师工作室教育教学案例 双流中学 杨朝军 学生王永鑫改变的故事

崔正淳名师工作室教育教学案例

双流中学  杨朝军

学生王永鑫改变的故事

　　一个会心的微笑，胜过冷的批评、严肃的面孔;一个会心的微笑，消除了学生的顾虑，增进了师生的感情，一个会心的微笑，充分发挥了学生的用心性和创造性，使学生更用心主动地学习。微笑就是学生生活中的阳光，只要我们给学生一个会心的微笑，微笑就会成为他们生命腾飞的翅膀。

　　作为一个天天与富有个性的活蹦乱跳的孩子们在一齐的教师，个性是化学教师每一天应对的是八十三名学生，八十三名学生里就会有几十个小故事，那里我想跟大家分享的是我教学中，遇到的一个很搞笑的孩子的故事。他叫王永鑫是个很有个性的孩子，我刚接高一时的化学课，发现他上课时从不写写画画，作业只有答案,没有过程,正确率很高。他的电脑玩得很熟,叫他弄电脑,不能播放视频,他愣了一下可是很快就欣然的过来拿了，我看得出他很高兴我给他这个任务，他有点受宠若惊的样貌呢，问我:“教师到哪个班啊”我微笑着说:“你跟着教师来”，在路上我跟他聊了几句，可他显得很拘谨不太爱说话。以后我每上到他们班的课，我都会用课余时间跟他接触，慢慢的他对我已没有那么陌生了，也喜欢跟我讲话了，我还经常找机会让他表现，然后在班上表扬他、鼓励他、帮忙他找回自信。教育实践告诉我们，学生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤，多给学生一点爱护和关心，把教育爱融入他们的心田，他们就会感到教师真正的关心他、帮忙他，就会理解教师的教诲和劝告，产生追求提高的动机和行动。

　　就应像爱因斯坦认为的那样:“善于宽容也是教育修养的感情问题。宽容之中蕴含着了解、信任、等待，证明了教育者对自我教育对象积累了足够的信心，也渗透了一种对于事业、对于孩子的诚挚的热爱。”经过一段时间的接触我发现王永鑫乖多了，虽然上课还时不时的出现这样那样的状况，可是他已经有了一点的提高了，以前他从来不开口表达的，此刻他也会偶而开口说了，令我感到很欣慰。我发现他的音质很美、很明亮再一次上课时，到表演唱这一环节时，我指名让他起来回答问题，同学们很安静，他回答得很好,他甜美、明亮的回答征服了所有的同学，教室里顿时响起了热烈的掌声。也许这是小盛上学以来得到的第一次赞赏吧!在高中三年里,我多次鼓励和要求注意化学学习方法,给他以微笑和鼓励,高考化学100分的满分,他得94分,以总分675分,被国防科技大学录取.

   微笑是教师魅力的武器，对好学生要微笑，对学习有困难的学生更要微笑。你的微笑对学生来说，是理解，是信任，是鼓励，他们由此感受到你的友善，有助于他们亲近你，从而喜欢你所教的科目。

　　微笑能够照亮所有看到它的人，就像雨后的美丽彩虹，带给人们完美的期望;就像穿过乌云的太阳，带给人们无限的温暖。爱是教育的前提，教师对学生的爱，拥有强大的教育力量。现代教育家蔡元培先生以前说过:“人人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这是由于情感推动力的薄弱。要转弱为强，转薄为厚，就有待于陶养。”心理学研究证明:学生总是趋向于模仿爱他与他所爱的教师。因为教师给予学生真诚的笑容和喜爱，会对学生产生良好的情感体验。