2020段旭工作室王宇学员校本培训讲座稿《学习“1+x课程”结构》
感悟、提升
----学习“1+X课程”结构
协和实验小学 王宇
带着学习提升的希望,我参加了2020年教师线上培训。时间虽然不长,可心里已被一种感受填得满满的。这种感受是在经过了兴奋、充实、忙碌等一系列词语融合而最终沉淀下来的一个词,那就是收获。在今年的线上培训学习中,我学到了很多新的东西,然而最让我深受启发的是:了解到了有关学生的核心素养的知识,这仿佛为我今后的教学打开了一扇新的窗户。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是所有学生应具有的最关键、最必要的共同素养,是知识、能力和态度等的综合表现。
所谓1+X课程,“1”:指整合后的国家基础性课程。该课程内容体现了“用教材教而不是教教材的”思想,既落实了国家规定的基础性课程,同时又超越了教材。“X”:指个性化发展的拓展性课程。形成既遵循儿童在基础教育阶段的普遍认知特点,同时又体现“清华烙印”的校本课程及个性化拓展性课程。“+”不是简单的加法,而是促进“1”与“X”相辅相成,达成“1”和“X”平衡的或增量或变量。“1”与“X”相结合,共同达成学校“十个一”的培养目标。
要成为一名好教师,必须树立终身学习观念把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学生的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮 通过学习让我认识到一个成功的教育者,首先是一个善于自我更新知识的学习者,必须与时俱进。
作为教师,总是一方面向学生传授科学文化知识,一方面用自己的一言一行潜移默化影响、塑造学生的心灵。所以,教师行为本身就履行着教育职能,教师本身的道德品质乃至生活习惯直接影响着学生的内心世界。在此意义上讲,教师的道德修养对学生道德修养的形成起着特殊的重要作用。无数事实说明,加强学生品德修养,“喊破嗓子,不如做出样子”。这就要求学校加强师德教育,做老师的用自己的德行去感化学生、教育学生。
这次的培训学习,让我进一步丰富自已的专业知识,提高理论水平,使自己取得更大的进步。我将努力把这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中,学以致用。
工作室介绍
“双流区段旭名班主任工作室”成立于2015年3月,是双流区教育...