双流区廖洪森名师工作室2020年教学设计——唐晓华

第二单元  探索世界与追求真理

第四、五课   探索世界

【学习目标】

识记并理解物质的概念，物质和运动的关系，运动和静止的关系，客观规律性与主观能动性的关系，意识的能动作用等重点主干知识，结合我国国家大政方针政策出台、治国理政新理念等时政背景，增强学生对党的领导和政府工作的认同，增强学生的政治认同，培养学生获取有效信息的能力，运用所学学科知识分析和解决现实问题的能力。

【评价任务】

  1、了解高考考纲和考情，通过课前预习完成重点知识的梳理，评价学生物质和运动的关系，运动和静止的关系，客观规律性与主观能动性的关系，意识的能动作用的核心主干知识的掌握。

2、通过完成课中学习——自主建构知识网络体系，评价学生对物质和运动的关系，运动和静止的关系，客观规律性与主观能动性的关系，意识的能动作用的核心主干知识的掌握。

3、通过完成完成课中学习——观点判断、走出误区，评价学生对物质和运动的关系，运动和静止的关系，客观规律性与主观能动性的关系，意识的能动作用等核心主干知识的误区掌握。

4、通过完成课后拓展，评价学生对对物质和运动的关系，运动和静止的关系，客观规律性与主观能动性的关系，意识的能动作用的核心主干知识的掌握。

【学习内容】

一、课前预习

1、明考纲、析考向高考考点 考情分析 （1）哲学的物质概念  自然界的物质性  人类社会的物质性

（2）哲学的运动概念  运动和物质的关系  绝对运动与相对静止

（3）物质运动的规律 规律的概念   规律的客观性和普遍性

（4）物质决定意识   意识的起源  意识的生理基础  意识的内容与形式

（5）意识的能动作用 意识能动性的

动特点 意识能动性的表现

（6）客观规律与意识的能动作用 尊重客观规律与发挥主观能 一切从实际出发，实事求是

命题方向与趋势：从考查内容看，重点考查客观规律性与主观能动性的关系，意识的能动作用，物质和意识的关系；从考查形式看，既有选择题，又有非选择题；复习备考时要关注：以古诗词、名人名言、领导人讲话为背景，说明规律的普遍性和客观性；以重大科技成果、重大建设项目，分析尊重客观规律与发挥主观能动性的关系；以国家大政方针政策出台、治国理政新理念为背景掌握物质与意识的关系。

2、通读教材26—41页，完成重点知识梳理。

（1）物质和运动的关系

（2）运动和静止的关系

（3）规律的普遍性和客观性原理及方法论

（4）意识的本质

起源:

生理基础：

内容：

（5）意识的作用

（6）尊重客观规律与发挥主观能动性的关系

（7）一切从实际出发，实事求是

依据：

要求

二、课中学习

1、自主建构知识网络体系

2、观点判断、走出误区

(1)物质的唯一特性是运动。（    ）

理由：

（2）事物发展是相对运动和绝对静止的统一。（    ）

理由：

（3）人不能违背规律，但可以创造、改变、消灭规律。（    ）

理由：

（4）客观规律和主观能动性相互制约，发挥主观能动性是认识和利用规律的前提和基础。（    ）

理由：

（5）意识是大脑特有的机能，来源于人脑。 （    ）

理由：

（6）意识的形式和内容都是客观的。（     ）

理由：

（7）意识促进客观事物的发展。（     ）

理由：

（8）物质与意识相互依赖、相互影响、相互制约。（      ）

理由：

三、课后拓展

(全国卷Ⅰ.40)阅读材料，完成下列要求。(26分)

走进北京市西胡林村、天津市六街村等传统村落，我们能够欣赏风格独特的民居建筑、丰富多样的村镇空间格局，品味具有浓郁地方特色的俚语方言、家风家训、乡约乡规、民情风俗，感受人与自然和谐共生的文化韵味。传统村落承载着绚丽多彩的农耕文化，寄托着一代又一代中华儿女的情感记忆和绵远乡愁，是我国乡村历史、文化、自然遗产的“活化石”。

随着工业化、城镇化的快速发展，传统村落衰落、消失的现象时有发生。例如：不少传统村落因缺少产业支撑，医疗、文化、教育等公共服务不能满足现代生活需要，导致人口流失严重，甚至出现“空心化”；古民居、古建筑得不到及时修缮和维护，自然毁损严重；传统工匠越来越少，传统建筑工艺、传统艺术日渐失传；在旅游开发过程中，无视传统村落的自然、历史、文化等个性化特征而盲目拆旧建新、拆真建假，对传统建筑、历史风貌造成破坏性影响，导致“千村一面”。

保护、传承和利用好传统村落，是实施乡村振兴战略和增强中华文化自信的内在要求。2012年以来，我国大部分传统村落已被列为保护对象。

(注：传统村落是指拥有物质形态和非物质形态文化遗产，具有较高的历史、文化、科学、艺术、社会、经济价值的村落。)

(2)保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识。结合材料，运用意识能动作用原理对此加以说明。(10分)

参考答案：意识是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用，人们在意识的指导下能动地认识世界、改造世界。增强文化自觉，引导人们正确认识传统村落的历史文化价值，更加自觉地加以保护和传承；克服错误观念，避免破坏性开发，把保护、传承与利用有机统一起来。

四、学后反思（你的收获或疑惑）