中班故事教案《胆小先生》——胜利幼儿园 郭净

活动目标

1.通过图片、提问、表演等形式理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。

2.通过语言和肢体动作，理解词汇“大吃一惊、抱头乱窜”。

3.懂得遇到困难不害怕，要勇敢的学习品质。

活动准备

挂图，头饰（胆小先生、老鼠）。

活动重点

理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。

活动难点

能用自己的语言和动作大胆表达对故事的理解。

活动过程

一、导入。3分钟

教师出示图片1，吸引幼儿兴趣。

师：这座漂亮的房子，猜猜是谁的？

幼儿：

（此时配班教师扮演胆小先生与幼儿互动，说这房子是他的）

师：原来是胆小先生的房子呀，最近他家里发生了一件奇怪的事，想知道吗？一起听故事《胆小先生》。

二、教师完整讲述故事（第一遍），幼儿初步感知理解故事内容。3分钟

三、教师分段讲述故事内容（第二遍）12分钟

1.教师讲述第一段故事，出示图片2（胆小先生捉住了大老鼠），帮助幼儿进一步理解故事内容。

师：故事里有谁?为什么叫他胆小先生?从哪里看出他胆小呢?

师：大老鼠对胆小先生说了一句什么话?胆小先生答应大老鼠了吗?

（幼儿自由回答，意思对即可。教师尽量还原对话“我要是一跺脚，整个房子就塌了”）

2.教师讲述第二段故事，出示图片3（老鼠住满了房间，胆小先生住地下室）。

师：为什么大老鼠提出换房子?

师：当时胆小先生的表情是怎么样的?我们用表情和动作学一学“大吃一惊”。

（教师重点引导幼儿理解词语“大吃一惊”，并用动作和表情表示出来，为后面的表演做铺垫）

师：胆小先生答应换房子吗?此时的老师住在哪里？胆小先生又住在哪里？

3.教师讲述第三段故事，出示图片4（胆小先生不再害怕，打跑老鼠）。

师:老鼠们每天在宽大的客厅里喝呀!唱呀!跳呀!有一天,它又有想法了。它又对胆小先生说了什么?这回，胆小先生答应吗?那胆小先生是怎么做的?

师：老鼠们怎么样了？你觉得“抱头乱窜”是什么意思？谁来演一演？

（教师引导理解词汇“抱头乱窜”，为后面的表演做铺垫）

四、教师讲述故事内容（第三遍），幼儿角色表演。10分钟

1.教师边讲故事，请2-3个幼儿表演故事中的老鼠和胆小先生，调动幼儿的兴趣。

2.教师通过谈话的形式，引导幼儿明白故事的道理。

师：胆小先生原来是个胆小怕事的人，后来变得怎么样了呢?你们是喜欢胆小的胆小先生呢?还是喜欢勇敢的胆小先生?

师小结:小朋友遇到困难要勇敢，不然的话，就会被欺负，如果你是一-个勇敢的人，别人就不敢欺负你了。

附故事：《胆小先生》

有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因为他的胆子很小，大家都叫他胆小先生。

一天，一只大老鼠闯进了他的房子。胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了大老鼠。

"你放了我！"大老鼠挣扎着说，"我要是一跺脚，整个房子就塌了。"

胆小先生害怕了，连忙放开了他，还允许他住在地下室里。

地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真开心。后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠……很快，地下室住满了老鼠。

"不行，不行！"大老鼠冲着胆小先生嚷嚷："这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。"

"换房子？"胆小先生大吃一惊。

“对，换房间！”老鼠们齐声说。胆小先生又害怕了。

他们很快换了房间，胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房间，他们在宽大的客厅里唱呀，跳呀，在喷香的厨房里喝呀，吃呀，每天都像过节一样。

"你应该搬出去！"大老鼠冲着胆小先生嚷嚷，"你干嘛老住在地下室？这么好的地下室，你配住吗？"

"什么？"胆小先生气愤得跺了一下右脚，"咚--"老鼠们害怕了，他们个个抱头乱窜，以为地震了。

"哦，原来我是很有力量的！"胆小先生抓起扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打得吱吱叫，全逃走了。