2020年双流区段旭名班主任工作室何茜班会课教学设计 ​走进你，温暖彼此

走进你，温暖彼此

五年级 微班课教学设计

               

【设计意图】

2020年孩子们经历了一最长的寒假，因为疫情，居家隔离成为常态，外面的疫情消息可能让孩子们觉得焦虑、不安。五年级的孩子们长时间和父母在一起可能产生了许多矛盾，相处可能存在困难。通过本次课引导孩子们正面与父母长期相处产生的矛盾冲突，学会与身边的人和谐相处，学会表达爱。

【教学对象】五年级复课后的学生

【教学目标】

1、正确面对在居家防疫期间与父母产生的矛盾冲突；

2、学会与身边的人友好和谐相处，走进你，温暖彼此，善于表达爱。

【设计思路】

通过了解疫情期间学生在家与父母长期相处存在的矛盾冲突，引导学生正确认识，而不是选择逃避。通过讨论交流，学会与身边的人友好和谐相处，走进你，温暖彼此，善于表达爱。

【课前准备】

    教师搜集视频图片等资料制作课件。

【教学时间】

     20-25分钟

【教学过程】

一、  

发现问题，引起共情

（一）

了解生情：你的寒假是怎样度过的？

1.教师引导：孩子们，因为今年的疫情影响，你们度过了一个梦寐以求的超长寒假，老师特别想知道你们这个寒假是怎么度过的呢？

生交流。

教师小结：听了大家的分享，我可以总结出你们有的天天认真跟着网络上网课，有的是整天待在家里干自己感兴趣的事儿。

2.整天宅在家里，和你们的父母相处得怎么样呢？接下来，我们看一个非常火的视频，相信大家一定能找到自己的影子。

（二）观看视频：视频：《当你放假了第一天回家》

1.教师引导：看了这个视频，不知道你是否感叹：同一个世界，同一个亲妈。在开学之初，我陆续收到几个同学的短信，（PPT出示短信）他们纷纷表示：好怀念上学的日子。

2.以前班级群经常都是这样的表情，可是这个寒假大多是这样的表情。

3.因为冠状病毒，我们拥有了梦寐以求的超长寒假。寒假里，从开始的欢天喜地，无话不谈，到最后的冲突不断。

二、寻找原因，正视现象

1.议一议：这到底是为什么呢？

原来是因为孩子们在家经常被父母批评，孩子们，宅家的日子里，你被父母批评了吗？

2.你都因为什么原因，什么问题被父母批评了呢？PPT

不管什么原因，相信同学们都不会愉快。

教师小结：原来你们都十分想放假，因为每天都在学校学习，很想念家庭无忧无虑的日子。可是这一次，你们整体24小时和父母待在一起，因为在一起的时间太长，人与人之间的关系需要保持一定的距离，任何一个人都在自己的周围需要一个可以把握的空间，就像一个无形的气泡，为自己建了一个保护罩。为此，不必太过担心，我们要正确面对这种与父母的矛盾，是很正常的现象。

三、走“乐观”路线，建立和谐亲子关系

1、谈一谈：今天我们何不一起来探讨一下，你认为今后我们再遇到这样的矛盾冲突该怎么对待？

2、小组讨论：

小妙招：

妙招一：会倾听，不立即反驳。（板书）

   我们要学会倾听，千万不要顶撞父母，不要说出他们已经跟不上时代步伐这样的话，这样的话会很伤他们的自尊心，也会让他们发脾气，要听出父母对你们的期待与要求，也要听出话外的关心和爱意。

妙招二：会沟通，获得理解。（板书）

   因为他们不理解你所讲的，当你不愿意按照他们的想法，想走自己的路时，要善意的沟通，澄清自己。

妙招三：会表达，唤醒爱。（板书）

把自己对父母的疼爱表达出来，他们也是普通人，也同样需要被我们客户与理解。表达爱的方式可以很多。

3.走进你，温暖彼此

   与父母的相处要会倾听，会沟通，会表达，同时在我们的身边，我们学校的老师，同学，以及身边能遇到的所有人都能用上这些小妙招。下面请孩子们选择其中一种情况，来谈一谈，你该如何与他们相处。

结语：当我们带着开放乐观的心态，不带评判的倾听，捕获父母语言背后的情绪和其期待，我们和父母之间的爱，与身边的人的爱就会流动起来。同学们，非常时期，希望你们能和父母和谐相处，能够做到相看两不厌，各自安好。

【板书设计】

                      走进你，温暖彼此

                 

                 会倾听，不立即反驳

                 会沟通，获得理解

                 会表达，唤醒爱