2020年双流区段旭名班主任王宇《合理使用一次性用品》教学设计

合理使用一次性用品教学实录

                          双流区协和小学    王宇

一、教学目标：

1、让孩子们了解身边的一次性用品的种类，及其在生活中的使用情况。

2、让孩子们知道使用一次性用品的利与弊。懂得节约资源，知道少用，再利用和回收一次性用品，是保护大自然的行为。

3、通过这次活动，让学生养成动手的习惯，懂得减少一次性用品的浪费，在实际生活中践行低碳环保的生活方式。

二、教学重难点：

    深刻认识使用一次性用品的利与弊，能够意识到少用，再利用和回收一次性用品，并让学生养成动手的习惯，懂得减少一次性用品的浪费，在实际生活中践行低碳环保的生活方式。

三、课前调查：

1、写一写：你身边有多少一次性用品？写得越多越好！

2、想一想，你认为一次性用品有什么好处，又有什么危害？

3、收集一次性用品，小组合作做一做，想一想它还能用来做什么？

四、教学准备：

1、学生完成课前调查，并完成小组合作的任务，利用一次性用品制作简单的工艺品，完场创意的宣传海报！

2、师准备一次性用品课件，学生表演的道具。

一、谈话导入，直接揭题

1、师：同学们，课前大家都做了一项调查，是有关什么的？

  生：一次性用品【集体回答】

2、师：什么叫一次性用品？

  生：只用一次就不用的物品！

3、师：对，一次性用品就是指只能使用一次的塑料制品或木制品。如：塑料碗、吸管；木制：一次性筷子、牙签、包装盒品、卷纸、纸杯等！通过调查和了解，你还知道哪些一次性用品？

  生1：一次性鞋套！

  师：可以把你知道的都说出来！

生2: 塑料袋、一次性饭盒、牙签、面纸、牛奶瓶、一次性桌布、一次性筷子!

   师：你今天是有准备的

4、师：在哪些地方见过？

 生1：家里

 生2：餐厅

 生3：酒店

 生4：同学家里

二、体验交流，辨别利弊

师小结过渡：可以看出，一次性用品在生活中随处可见。那它为我们的生活带来了哪些好处？

1、认识一次性用品的利（抢答说，要求能解释原因）

（1）生：使用方便！

师：你什么时候感受到过？

生：外出的时候，直接用纸杯！

师：有补充吗？

生：比如一次性碗，太忙的时候用完可以直接扔掉，不用洗的！

师：还有谁有过类似的经历？

生：如酒店里的一次性拖鞋，面纸携带方便，一次性纸杯免洗。

师：你善于表达，也会总结。

（2）、师：除此之外还有其它的好处吗？

生：卫生！

师：举个例子！

生：比如生病了，医院打针用的针筒就一人用一样，避免交叉感染，还有滴液管都是一次性用品。

师：生活中你很细心！

（3）

师：你们自己去买过一次性用品没有？

生：买过！

师：它的价格优势你们有体会吗？说说看！

生：如一双筷子要2到3元，二而一次性的却只要一两毛！

生：还有塑料袋5毛一个，而布袋要十多块！

师：你应该是一个热爱生活的人！

  2、认识一次性用品的弊

师总结过渡：既然一次性用品有这么多的好处，那我们是不是应该在生活中广泛地使用呢？

生：不行！

师：为什么？

生：因为会污染环境！

生：因为会浪费资源！

3、看一看。观看一次性筷子生产视频，感受弊端。

（1）师：我看到有的同学在摇头，大家还有所顾虑，到底我们要顾虑些什么，请大家看一段视频！【视频播放】

（2）师：还有一点可能大家不了解，一次性筷子还有保质期：只有四个月！过期的就带有许多的病菌！一次性筷子你们都用过吧！现在你想说什么？

  生：我想说太可怕了！

  师：你有了顾虑！

生：不敢用了！

师：你的想法有了改变！

  生：危害人体健康！

  师：你懂得为自己负责！

  生：破坏环境！

  师：你看得很长远！

4、数据展示，感受一次性用品的资源消耗惊人。

  师：请大家继续往下看：

  PPT出示相关数据

  师：据统计全中国每年消耗800亿双一次性筷子，一天就消耗2.19亿双，请问一天需要砍伐多少棵成年竹子？一棵成年竹子，树干大约有碗口那么粗，可生产1200双筷子，

计算答案：182500棵。

  师：请你读读这个数字！

  生：182500

  师：182500到底有多少呢？

            一棵成年竹子占地2平方米，以我们学校运动场约2400平方米，它可种植多少棵竹子？板书：2400÷2=1200棵 师：那么全国一天需要砍伐多少个运动场大的竹园？1825000÷1200=1521（个）

  师：1521个运动场大的竹园一天之内就夷为平地。你想到了什么？

  生：太浪费资源了【板书：浪费资源】

5、说一说。小组交流分享，其它一次性用品的危害。

  师：一次性筷子的危害显而易见，既危害健康，又浪费资源。可刚刚同学们还提到了很多的一次性用品，它们又有哪些危害呢？请你在小组内和同学说一说。

6、小组汇报：

 （1）1组汇报：

  生1：比如一次性的纸巾，从对环境的影响看，用完后到处乱扔，使我们的街道变脏了！

  生2：它是木浆做的，还浪费资源！

  生3：对水质也有影响！

  师：大家都有自己的看法，也会总结！还有不一样的吗？

 （2）2组汇报

生1：我们想说的是塑料袋，他不容易降解！

生2：我看到新闻里有说被动物误食后死亡的！

师：看出了你有些担心！

生3：漂在水利还会污染水源！

师：你很关注我们生活的环境！

生4：因为它不容腐烂，所以长期在地里掩埋会破坏土质！

生5：而且能隔绝空气，使树林小草都受到影响！

师：你了解得很多！

师：你们说得很全面，你们的团结和合作更让我佩服！

7、演一演。典型例子，体验和感受一次性用品的危害。

师总结：确实，白色污染就在你我身边，它的严重性不容忽视！

（1）数据展示，指出现象。

  师：课前的同学们的调查结果显示：我们全班同学52名，塑料袋使用人数就是52，达到了100%！据统计，我们全国每天的塑料袋就有520吨，你知道他们都去哪儿了吗？

（2）师：它们有的飞上了树枝，有的飘进了小河，还有的躺在草地，有的还会在哪里？

生：有的在马路边

生：有的在桥下

生：有的在小河里

师：就这样，它们三三两两，积少成多，一群塑料大军不断地向地球进发【视频】

（3）看一看：话剧欣赏“塑料将军的独白”【学生身穿塑料将军服装，向大家表演自己的厉害之处。】

（4）情景体验，感受塑料用品的巨大危害。

师：就这么快，它就已经来到了我们身边！【人物表演】此刻，正向森林进攻！森林里的大树们、动物们、泥土们你们此刻最担心和害怕的是什么？

生：我怕它会让我的动物失去生命！

师：我也担心！

生：我怕没有了大树和小草的绿色！

师：我不想看到这样的画面！

生：我怕再也看不到花儿开放！

生：我怕喝不到水了！

师：我也为你们捏一把汗！

师：可我们白色大军的步伐没有停止，它悄无声息地来到大海旁边，蓝蓝的海水，可爱的海星们，你们大家的担忧是什么？

生：我是鱼儿我最怕水有臭味了！

师：看出了你很忧虑！

生：我是海星，我不想失去大海的蓝色！

师：我也有这样的想法！

生：我是海水，我不想失去我的一切朋友！

师：花儿，你们呢？还有蝴蝶、小草、鸟儿、鱼儿你们最害怕什么？

生：我是花儿我最怕不能呼吸！

师：我也为你们担心！

生：我是鸟儿，我最怕没有绿叶为我安家了！

师：为你们捏了一把汗！

生：我是小草，我最怕黑色有毒的泥土了！

师：我理解！我不希望出现这一天！

师：你还想代表地球上的谁来说说自己所面临的困扰和自己的希望呢？

生1：我想代表河流说说，我想清澈透明！

生2：我想代表动物说说，请爱惜我们共同的家！

师：作为人类代表，塑料大军带给你们的最大困扰是什么？

生1：太多的一次性用品造成的垃圾，很难处理！

生2：想让大家都行动起来！少用一次性用品！

生3：环境的破坏

生4：水源的污染！

生5：我们的而健康

8、认识一次性电池的危害。

    师：你们说得没错，我们共同生活的地球正深受其害，这样的画面一直在继续！【！！！PPT出示堆积成山的垃圾】。

（1）师：白色污染已经给我们带来了巨大的困扰，该怎么办？这还悬而未决！而我还有更担忧的，请看视频：【一次性电池的危害】

（2）师：这就是我们生活中用到的大大小小的电池，现在你感受到它的危害了吗？【指名交流说出是什么！】

生：他会污染土地和水源。

9、师：在我们的生活中，白色污染在继续，废旧电池的处理也未完全解决，还有一次性筷子、餐盒等大量的一次性用品仍在不断地大量使用，这样泛滥无节制地下去，想象一下，在10年后，20年后，50年，100年，最终，我们的地球会出现怎样的后果？【指名3个学生回答】

生1：会沙漠化！

生2：水土流失！

生3：资源耗尽！

生4：沙尘暴！

10、总结。师：长此以往，有一天我们的地球会土地荒漠、水土流失、冰山融化，地震，地陷，洪水等【ppt出示图片：土地荒漠、水土流失、冰山融化，沙尘暴，地震，地陷，洪水等】

三、合理对待一次性用品

1、师：既然如此，让一次性用品从我们的生活中消失行不？

  生：不行！

  师：有无相生，一切事物都具有两面性，这种武断禁止的做法自然不可行，也不能实现，我们的生活需要它们，此刻你有什么想法？

生：我要少用一次性用品了！【

师：你都懂得从生活中做起了】

生：要保护我们的地球！

师：我也赞成你的观点，一次性用品有利有弊，我们应该学会合理使用它！怎么合理使用，我们一起来想想办法！

2、交流汇报。

  （1）少用

  生1：可以少用，

  师：这是我们能做到的好方法！

  生2：有时候可以不用，比如去超市的时候！

  师：你是一个有心人！

  师：从你的回答中，我们知道对待一次性用品尽量做到少用。特别是塑料一次性用品。这是合理使用的好方法！

师：如果你遇到这样的情景：去超市购物，你以后会怎么选择？

生3：提前准好布袋就行！

师：家里来客人了，小明想用一次性的吧，又便捷又卫生！你呢？

生4：用专门客人用的杯子就好了！就不会浪费了！

（2）再利用【情景再现】

 师：小红为自己的家打扫卫生，发现有很多的一次性用品垃圾，如：矿泉水瓶、包装盒、牛奶瓶等，你怎么处理？

   生1：礼品盒可以用来种花！

生2：瓶子可以种绿萝的哦！

生3：如果是纸盒可以做成玩具的！

 师：大家都是生活的有心人！请看看在生活中只要你稍加创意，就会更加美好。【PPT出示工艺品】

 （3）回收【正确区分可回收和不可回收的一次性用品】

  师：大家有没有为家里倒过垃圾？

  生：有的！

  师：那这两个标志见过没有？

  生：这就是可回收和不可回收的标志。

  师：做好回收是我们能做而且意味深远的一项工作。例如：纸回收可以生产纸浆，重新造纸，这样既环保又减少资源浪费。

四、我们在行动

1、制作宣传海报。

  师：行动是最好的表达方式，现在，让我们利用手中的道具和材料，小组成员分工合作，设计制作一份合理使用一次性用品的海报，向我们学校全体师生发出倡议吧！

2、展示汇报。

  师：我看到了你们的用心！下来后，我们可以把它张贴在我们校园，让跟多的人加入到低碳环保中来，践行低碳环保从我们做起！

板书设计：

           合理使用一次性用品

    方便 快捷          危害健康

    保障卫生               浪费资源

      价格便宜            污染环境

   正确方法：少用     再利用    回收