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2020年双流区段旭名班主任工作室姜蔚教学设计《​公共空间,自我约束》_段旭工作室_双流名师工作室

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2020年双流区段旭名班主任工作室姜蔚教学设计《​公共空间,自我约束》

文/黄虎  时间:2021-01-05  浏览数:646

公共空间,自我约束


教学背景

公共空间,是指那些供城市居民日常生活和社会生活公共使用的室外及室内空间,小学生在学校教室、走廊、操场等区域的学习生活都发生在公共空间中。在公共空间中首先应该做到自我约束,不影响他人、不影响环境,然而现实中社会也存在一些不文明的现象。更少有人能够主动维护公共空间的环境,例如很多孩子们看见垃圾视而不见,主动弯弯腰的意识薄弱,看见同学的书籍或者物品掉落也是从容而过。


教学目标

1. 通过交流,引导学生认识到公共空间是大家的,营造文明的公共空间人人有责。

2. 通过思辨,引导学生意识到要成为他人欣赏的文明人,要学会自我约束。

3. 通过体验,倡导并指导学生将公共空间的文明行为传播给身边更多的人。


课前准备

1. 授课 PPT

2. 图片、案例文字


教学过程

一、初识公共空间——自我约束

师:我们双流最近有点火,我看新闻上说双流体育馆的演唱会都排满了,你知道双流开过哪些演唱会不?我为双流能举办这么多的演唱会自豪。

(出示照片)万人齐聚的现场气氛很是热烈,然而演唱会结束的场面却是这样的,产生了 10 万吨的垃圾。(出示现场一片狼藉的图片)请大家谈谈看完图片后是什么心情?

学生回答整理:难受、吃惊、心里很憋闷、怎么那么脏乱等。(畅所欲言)

师:请同学仔细看看都有些什么垃圾?学生回答整理:塑料瓶、饮料瓶、贴纸、纸盒、荧光棒、包装盒、很多餐巾纸

……

师:这些垃圾从哪里来的?

生:可能是他们在看演唱会的时候不小心掉了。

师:是呀,无意的。

生:可能是他们觉得身边没有垃圾桶或者垃圾桶太远了,演唱会又太精彩,不舍得离开,所以就扔在地上了。

师:嗯,也是可以理解的。

生:也有可能是他们太兴奋了,垃圾扔在地上都不知道。

师:对呀,或许他们自己都没有察觉到。

教师补充新闻:这些很无意、很无心的举动,可是聚集在一起,你们看!(出示新闻文本 , 划红“那天清 洁工阿姨们都快哭了,她们从晚上 10 点清理到凌晨 2点,又从次日的 5 点忙到下午,才将近 10 吨的垃圾清理完。”)10 吨的垃圾啊,清洁工们可要干上一个通宵才能够清理完毕呀,如果用普通垃圾车得装五六车呢!

师:同学们,因为有清洁工人会来清扫,我们就可以随意扔垃圾了吗?(让学生充分表达)

生:……

教师小结:是啊,我们扔不扔垃圾和清洁工人的打扫并不是最大的关系,真正有关系的是我们在公共空间里能否多一份自我约束。今天我们就从“公共空间要懂得自我约束”这个话题接着往下聊。(板书)


二、我与公共空间——为他人着想

1. 认识身边的公共空间

(1)哪些地方属于公共空间?

学生回答后出示图片(学习工作时:教室、楼梯口、图书馆、阅览室、办公室、报告厅……休闲活动时:操场、电影院、公园、景区、体育馆、商场……)。

(2)教师小结:公共空间是指不属于个人,大家都可以共同享用的活动空间。

2. 分享我与公共空间的小故事

(1)师:同学们,回想一下我们曾经在某一个公共空间里经历过的故事,有没有让你印象深刻的?让我们一起分享吧,先和小伙伴们交流一下。

(2)四人小组交流分享。

(3)全班交流。

师:哪位同学先和我们分享一下自己在某一个公共空间里经历过的故事?

生:分享故事

师:想得真周到,考虑到身边的人,为他人着想。


三、倡导文明空间——公共空间因我更美

师:我们都学会了在公共空间要自我约束,不过我们还是会碰到一些不尽如人意的地方,

就如刚才我们同学分享的事例 ( 两个受到伤害的事例,板书已经在黑板上),那时我们该怎么做比较合适呢?

事例1:板凳倒了……

事例2: 有一次去自助餐厅,有个小朋友在餐厅里跑来跑去,我的餐盘都差点被撞破了,很危险。

生:我会走到他的旁边,轻声告诉小朋友那样跑来跑去很危险,也容易撞到其他吃饭的人。

生:我会陪着他回到他的桌位,陪他玩一会儿,然后告诉他在餐厅里不能这么跑,自己容易受伤,他人也有可能受到伤害。

生:我会指着餐厅里的指示牌,用手势告诉小朋友,在餐厅里不可以这么跑。



师小结:同学们真能干,不仅自己能做到在公用空间自我约束,为他人着想,还能够用实际行动来影响身边的人。


四、优点大爆炸

师:我们班大部分同学在公共空间里表现得非常棒,老师为你们骄傲,咱们来互相夸一夸吧!

1. 如果你发现你身边的某位同学在公共空间中某一方面做得特别好,你就和他面对面站着,大声地夸一夸他。

2. 被夸的同学如果觉得是事实,就大声地说:“是的,我就是这么做的。”

预设可能的回答:第一组

生 1:你在图书馆里总是能够安静地看书,从来不会大声喧哗,影响他人。真棒!

生 2:是的,我就是这么做的。

第二组

生 1:你总是在课桌抽屉旁边挂着一个小垃圾袋,顺手把垃圾都放进垃圾袋里,以免小垃圾掉到地上。给你点赞!

生 2:是的,我就是这么做的。

……

师小结:听着同学们的夸奖,老师感受到大家在公共空间里都能自我约束,很欣慰,为大家点赞。

总结

同学们,今天大家通过交流,认识到公共空间是大家的,营造文明的公共空间人人有责。通过思辨,我们意识到要成为他人欣赏的文明人,就要学会自我约束。大家更是一起体验了如何做才真正做到了公共空间文明。希望大家下课后能从小事做起,把这份公共文明传递给身边更多的人。


板书设计:  


公共空间  因我更美


自我约束

为他人着想

传播文明

工作室介绍

“双流区段旭名班主任工作室”成立于2015年3月,是双流区教育...