郭净——教案获奖——国家级二等奖——《胆小先生》奖状及教案

1.通过图片、提问、表演等形式理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。

2.通过语言和肢体动作，理解词汇“大吃一惊、抱头乱窜”。

3.懂得遇到困难不害怕，要勇敢的学习品质。

活动准备

挂图，头饰（胆小先生、老鼠）。

活动重点

理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。

活动难点

能用自己的语言和动作大胆表达对故事的理解。

活动过程

一、导入。3分钟

教师出示图片1，吸引幼儿兴趣。

师：这座漂亮的房子，猜猜是谁的？

幼儿：

（此时配班教师扮演胆小先生与幼儿互动，说这房子是他的）

师：原来是胆小先生的房子呀，最近他家里发生了一件奇怪的事，想知道吗？一起听故事《胆小先生》。

二、教师完整讲述故事（第一遍），幼儿初步感知理解故事内容。3分钟

三、教师分段讲述故事内容（第二遍）12分钟

1.教师讲述第一段故事，出示图片2（胆小先生捉住了大老鼠），帮助幼儿进一步理解故事内容。

师：故事里有谁?为什么叫他胆小先生?从哪里看出他胆小呢?

师：大老鼠对胆小先生说了一句什么话?胆小先生答应大老鼠了吗?

（幼儿自由回答，意思对即可。教师尽量还原对话“我要是一跺脚，整个房子就塌了”）

2.教师讲述第二段故事，出示图片3（老鼠住满了房间，胆小先生住地下室）。

师：为什么大老鼠提出换房子?

师：当时胆小先生的表情是怎么样的?我们用表情和动作学一学“大吃一惊”。

（教师重点引导幼儿理解词语“大吃一惊”，并用动作和表情表示出来，为后面的表演做铺垫）

师：胆小先生答应换房子吗?此时的老师住在哪里？胆小先生又住在哪里？

3.教师讲述第三段故事，出示图片4（胆小先生不再害怕，打跑老鼠）。

师:老鼠们每天在宽大的客厅里喝呀!唱呀!跳呀!有一天,它又有想法了。它又对胆小先生说了什么?这回，胆小先生答应吗?那胆小先生是怎么做的?

师：老鼠们怎么样了？你觉得“抱头乱窜”是什么意思？谁来演一演？

（教师引导理解词汇“抱头乱窜”，为后面的表演做铺垫）

四、教师讲述故事内容（第三遍），幼儿角色表演。10分钟

1.教师边讲故事，请2-3个幼儿表演故事中的老鼠和胆小先生，调动幼儿的兴趣。

2.教师通过谈话的形式，引导幼儿明白故事的道理。

师：胆小先生原来是个胆小怕事的人，后来变得怎么样了呢?你们是喜欢胆小的胆小先生呢?还是喜欢勇敢的胆小先生?

师小结:小朋友遇到困难要勇敢，不然的话，就会被欺负，如果你是一-个勇敢的人，别人就不敢欺负你了。