吴明渠工作室论文《科学防控，精细部署 ——成都市双流区棠湖中学实验学校疫情后复学工作实践回眸》 棠实 曾思

科学防控，精细部署

——成都市双流区棠湖中学实验学校疫情后复学工作实践回眸

棠湖中学实验学校是一所九年一贯制学校，九个年级共有106个教学班，5539名学生。学校学生人数多、年龄跨度大，疫情后的复学工作对学校来说是一个非常严峻的考验和挑战。为了更好地保障师生安全和健康，落实疫情防控责任，学校做了方方面面的努力。

一、 有条不紊，复学前充分准备。

（一） 全程全员精准排查。

从2月2日起，学校办公室每天对全体教师以及其家属的健康信息、旅居史进行追踪，而每位班主任则对学生的情况进行追踪摸排。为确保全校每一个教师、学生所填报告信息的真实性，准确掌握师生的旅居史，学校对师生一律实行双措并举验证——“微信实时定位+视频通话”。

（二） 从严从细两案九制。

学校根据省防控指南（第二版），在第一版的基础上又进行了修改再次完善学校两案九制，同时根据工作需要还制定了教师防疫一日工作流程等多种制度并装订成《棠湖中学实验学校开学复课疫情防控工作手册》，发放到每位教师手里，并在全体教师视频会、各学段教师现场会上进行专门的培训讲解，确保教师落实“一岗双责”，确保每位教师遇到突发情况都能妥善、规范的处理，让学校的防疫工作从严从细，有据可依，有章可循。

（三）分组分类全面培训。

  学校通过微信群、QQ群、学校公众号和现场会等多种形式分别对全体师生家长以及食堂、安保、消杀人员进行各级防疫政策的宣讲，进行疫情防控知识和技能的培训，以及邀请四川省心理专家进行心理疏导，确保国家的最新防疫政策“人人知，人人晓”，确保全体师生和家长对疫情以及防控有科学、客观的认识。学校要求各班定期开展家长培训会，培训家长如何帮助学生调适心理、如何引导孩子有效开展线上学习等，与家长保持顺畅的沟通，稳定安抚学生或家长时有产生的不良情绪。

（四）备齐备足防疫物资。

学校准备了口罩、湿巾纸、消毒液等充足的防疫物资，并设置了两个留观室；在学生进出校门口安装体温检测门、热成像体温检测仪；在学校教学楼旁、食堂门口等多处增设洗手池，并一一匹配肥皂；在两个食堂均安装了净水器，保证餐食用水的健康卫生；在食堂餐桌安装隔板、调剂空余教室为学生就餐区，确保学生返校后学习和生活的安全有序。学校为每位教师准备了包括湿巾纸、消毒液、口罩、餐盒、一次性手套的“防疫爱心包”，让教师安全放心的投入到复学工作中，让老师们感受到学校的人文关怀。

（五）求真求实防控演练。

复学前，根据上级部门要求，同时为了检验学校两案九制的可行性，学校开展了师生在校一日流程的演练，并录制正确操作视频，复学前，班主任将视频投放给学生学习观摩，确保复学后师生防疫工作进行得更科学有序。

二、 家校携手，双边真诚沟通。

（一）以生为本，尊重家长。

为确保安全有序复课，学校召开全体班主任现场会，校长对复课和家校沟通工作做了详尽的安排布置，要求班主任按照学校规定召开家委会、视频家长会，尊重家长，以学生的健康安全为第一要务，充分听取家长的意见和声音。

（二）同心共情，共克时艰。

   各年级在复课前均分班召开家委会，就学生复课后戴口罩、就餐、体育课、大课间等问题与家长展开讨论，收集家长的意见和建议共48条反馈给学校。经学校行政会研究分别就家长的“48条”给予反馈，尽最大努力采纳家长合理的、可行的建议，并形成学校统一答复模板，再由班主任召开视频家长会，就开学复课的各种问题与学校安排向家长做出详尽的告知，并对家长关切的一些问题做解答，家长们对学校工作表示全力支持和由衷的信任。

三、 稳中向好，复课后有序推进。

复课后，学校完全按照《棠湖中学实验学校开学复课疫情防控工作手册》以及与家长达成的一致意见开展防疫、教学两手抓工作。

（一） 一次实战演练，一堂“开学第一课”。

每个开学日，新入校复课的年级全体师生根据学校《棠湖中学实验学校各年级复课工作安排》进行演练。进校门测温、洗手、入座、休息、入厕、就餐、大课间……一日流程完整演练，确保全体师生清楚流程，科学防疫。

学校根据学生年龄特点和实际需求，为每个年级分别设计不同主题，不同内容，同一中心的以疫情为深刻教科书的“开学第一课”，比如九年级以“疫霾散尽再启航，跨越山海奔未来”为主题，教育学生有责任勇担当，教育学生树立正确的人生理想，教育学生做一个大写的中国人。

（二） 两个“分散错时错峰”。

1. 师生就餐，分散错时错峰。学校将空置的教室、功能室、会议室等安排为学生分散就餐的场所，各班学生按要求测温、洗手后分别由带队教师带领到本班教室、食堂或会议室就餐，带队教师全程监督学生的间距、独自就餐等情况。

2.下午放学，分散错时错峰。根据《棠湖中学实验学校放学方案》各年级各班级放学均遵循分散错时错峰原则，全校5500多学生，106个班学生在不同时间，在学校周边不同地点放学，避免人员聚集拥堵。

（三） 养成三个习惯。

1、 养成学生戴口罩的习惯。尊重家长的一致意见，所有学生均戴口罩入校，班主任提醒学生更换口罩和正确处理废弃口罩。

2、 养成学生勤洗手的习惯。要求学生勤用消毒液或肥皂七步法洗手消毒。

3、 养成学生不扎堆的习惯。课间休息、路队等任何时候，班主任及值班教师监督、提醒学生不聚集、不打堆，保持间隔距离一米以上。

（四） 确保四个到位。

1、 分点就餐、课间休息，楼层值班教师和值班行政到位；

2、 体育活动，学生间隔距离到位；

3、 实验实践课，教学器材准备到位；

4、 定时定点定工作要求，责任人提前到位。

（五） 做好五类衔接。

1、 做好线上、线下教学的衔接。

截止复课，各年级各学科均不同程度完成了部分新课教学，学校在充分了解情况后，通过做好以下几项工作，促进线上、线下教学的衔接：

（1）摸清现状，找准问题。

①备课组：集体梳理线上教学已完成的知识点和训练点。

②学科教师：对照备课组梳理结果查找教学疏漏之处。

③测评反馈：各科教师针对线上教学设计测评或学科活动，查找学生薄弱点。

（2）关注差异，分类查补。

①专题整理，查漏补缺。

通过知识整理、专项复习等形式，找到共性问题，再设计“专题课”，安排学科课时进行集中突破。

②个别问题，专项辅导。

针对个性问题，一方面，教师进行个别辅导讲解进行弥补；另一一方面，学科教师跟家长沟通，建议孩子利用时间重看线上相关的微课、自主复习。

③结合新授课，滚动筛查、解决。鼓励学科教师在新课讲授的同时，找准新课知识点和线上课知识点之间的关联，在教学设计和教学中有意识地涉及，进行滚动式筛查，解决问题。

2、 做好家校衔接。

两个多月的线上居家学习，学生的学习习惯、情绪状态要顺利进入到在校学习常态，需要一个过程，因此我们要求老师加强家校沟通，了解学生的思想动态、亲子关系现状等等，主动作为，引导家长和学生的顺利高效过渡。

3、 做好学科间的衔接。

为了引导和辅助学生尽快恢复在校学习常态，各年级复课第一周，学校压实各科教师责任，各班召开班科联系会，分析梳理学生在学习状态、情绪、习惯等方面的优点与不足，集思广益出谋划策，制定个性化的辅导策略，定向帮助学生尽快调整状态。

4、 做好班级间的衔接。

为严格落实“两个分散错时错峰”，年级内各班在学校统一安排下，微调就餐、放学时间和路线。

5、 做好年级与学校的衔接。

学校行政延续“深入年级，深入师生”的工作方式，分散蹲点各年级，了解第一手情况，促进年级间的协调配合。复课后全体行政周周开防疫保教工作汇报暨调度会，便于各年级情况相互沟通，学校合理统筹。

复课后，学生在校上课秩序井然，家长也积极配合学校的各项防疫要求和举措。棠实全体教职员工在规范做好防疫工作的同时，积极开展教学工作，相信在区委区政府和区教育局的正确领导和亲切关怀中，在学校的精细部署下，我们很快迎来疫霾散尽天朗气清之时。