吴明渠工作室 《白鹭》教育教学案例 棠小（南区）郑艳

第  一  单元第＿1＿篇课文教学设计

 

 课 题

 

 

 白　鹭

 

 

 课时安排

 

 

 2

 

 

 教学

 目标

 

 

 1.认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个字，会写“精巧、配合”等15个词语。

 2．正确流利地朗读课文，有感地朗读6--8自然段，，背诵课文，抄写自己喜欢的段落。

 3．能结合课文内容感悟“白鹭是一首精巧的诗”，并结合课文6-8自然段，为每幅图取一个名字。

 

 

 教学

 重点

 

 

 1.正确流利地朗读课文，有感地朗读6--8自然段，，背诵课文，抄写自己喜欢的段落。

 2．能结合课文内容感悟“白鹭是一首精巧的诗”，并结合课文6-8自然段，为每幅图取一个名字。

 

 

 教学

 难点

 

 

 

 能结合课文内容感悟“白鹭是一首精巧的诗”，并结合课文6-8自然段，为每幅图取一个名字。

 

 

                       

 第一课时

 

 

 教学

 目标

 难

 

 

 认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个字，会写“精巧、配合”等15个词语。

 初步理解课文内容，脉络，顺序。

 

 

 

 教学

 准备

 

 

 

 1.准备白鹭的图片和视频资料，制作多媒体课件。(教师)

 2．搜集白鹭和作者的有关资料。(师生)

 3．导学单。

 

 

 

 教

 学

 过

 程

 

 

 一、谈话导入，揭示课题

 1.引导学生复习古诗《绝句》，引出“白鹭”，揭题并板书。

 2．引导学生围绕课题质疑，并梳理问题。

 二、初读课文，整体感知

 1.简介作者。

 2.检测自学字词情况。

 3．提出初读要求：自由读课文，读准字音，读通句子，了解课文大意。

 4．引导学生交流初读情况。

 5．指导学生读自己喜欢的段落，相机正音。

 5．指导学生用文中的句子说出作者对白鹭的印象。

 三、理清课文脉络。

 1.自主分段，归纳段意。

 2.小组讨论分段和归纳段意。

 3.全班汇报。

 四、朗读课文，整体感知

 1.指导学生分段朗读课文。

 2．示范朗读。

 3．指导学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的段落，想一想：从文中能明白什么？

 4．课堂小结。

 五、作业巩固，读文体会

 1.抄写词语。

 2．有感情地朗读课文。

 

 

 二次

 备课

 

 

 

 

 

 

 

 

 板

 书

 设

 计

 

 

     

 

          总写    精巧的诗    

                                                   

 

 白鹭    分写            

                                             

 

         总写    韵味无穷的诗

                                                                     

 

 

 

 第 二 课 时

 

 

 教学

 目标

 

 

 

 1.结合6-8自然段，深入体会“白鹭是一首精巧的诗。”

 2.领会文章借助具体事物抒发感情的方法。

 

 

 

 教学

 准备

 

 

 结合6-8自然段课件。

 

 

 

 

 

 教

 

 

 学

 

 过

 

 

 程

 

 

 一、复习检查，明确目标

 1.快速浏览课文，说说课文主要内容。

 2．用文中的话说说作者对白鹭的印象。

 二、品悟词句，感受精巧

 指导感受“精巧”。

 1．指导学生默读第2～5自然段，思考：从哪儿能感受到颜色的配合、身段的大小都很适宜？

 2．出示白鹭、朱鹭、苍鹭、白鹤的视频资料，图文对照感受白鹭的精巧。

 3．指导学生朗读句子，体会白鹭“增之一分嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”的美。

 三、想象画面，体会韵味

 1.指导学生速读第6～8自然段，小组交流：写了白鹭的哪些画面？

 2．指导学生挑自己喜欢的段落朗读，思考：哪些地方体现了白鹭的韵味？

 3．指名朗读自己喜欢的段落。

 4．指导学生联系前文，说说：为什么作者认为白鹭是一首优美的歌？5．引导小结：从哪些方面可以感受到白鹭的精巧？

 四、总结升华，布置作业

 1.指导学生说说自己的收获。

 2．布置作业。

 

 

 二次备课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 作业

 设计

 

 

 

 

 1.背诵课文，抄写你喜欢的自然段。

 

 2.积累写白鹭的诗句。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 板书

 设计

 

 

 

          总写    精巧的诗    

                                                   

 首

   

 白鹭     分写    颜色  身段  钓鱼  眺望  低飞      尾      

 

                                                   

 呼

          总写    韵味无穷的诗

                                                   

 应  

 

 

 

 教学

 反思