吴明渠工作室 教学案例《以羊替牛》 冯云舟

《小学生优秀传统文化每周一课》

四年级下册第四周

     双流区西航港小学   冯云舟

教学目标：

1.通过学习“诗文小积累”，检测学生本周对刘禹锡的作品积累情况。通过学习“国学小知识”，让学生知道魏徵的基本信息及相关成就。学习“德育小故事”《以羊替牛》，让学生辨别什么才是真正的怜悯。

2.指导学生学习“提取关键信息”的方法，学习“国学小知识”和“德育小故事”。

3.通过学习，让学生感受传统文化的魅力。  

教学过程：

一、 课前引入

师：上新课之前，我们还是来做一道有趣的国学题，大家准备好了吗？

1、下列古代名曲哪一首是古筝曲？

  A、十面埋伏            B、高山流水

  C、二泉映月            D、霸王卸甲

2、草书、行书、楷书、隶书四种字

体当中哪一种是其余三种的起源？

  A、草书                B、行书

  C、楷书                D、隶书

 

 

二、学习新知识

（一）学习“诗文小积累”

1.师：本周的“诗文小积累”我们诵读的是诗人刘禹锡的诗作，先来了解一下刘禹锡的生平。

2.出示刘禹锡生平介绍，抽生朗读，说说了解到的与刘禹锡相关的资料。

3.我们来看看这周你们的诵读情况！

（1）PPT出示本周诵读的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。

①学生齐读，读准字音，读通句子。

②多种形式抽读（男女生读、个体读、小组读），指导读出节奏感。

③出示诗歌解析，让生阅读。

④学生再读古诗，简单谈谈自己想象到的画面。

（2）PPT出示本周诵读的《竹枝词二首 其一》。

①全班同学齐读古诗。

②说说诗句的意思。

③出示该诗的写作背景，让学生朗读。

④再次齐读古诗，谈谈自己的感受。

（3）教师引导体会诗人所要抒发的情感。

（二）学习“国学小知识”  

师：华夏上下五千年，艺术珍品数不胜数。我国石窟在世界上规模庞大，内容丰富，历史悠久，堪称佛教艺术宝库。这些艺术珍品不仅反映了中国中古时期宗教和社会生活情况，同时也表现出历代劳动人民的杰出智慧和非凡成就。这一期的“神州大地”，就让我们继续去欣赏中国的古塔吧！这期的文物是：

1. PPT出示应县木塔和飞虹塔图片和简介让学生赏析。

2.回忆提取历史文化艺术品关键信息的方法——修建朝代、外型特征

3.学生默读《应县木塔》和《飞虹塔》，提取出自己认为的关键信息。

4.学生交流自己提取的关键信息。

让学生知道：应县木塔与意大利比萨斜塔、巴黎埃菲尔铁塔并称“世界三大奇塔”。2016年，应县木塔获吉尼斯世界纪录认定为“世界最高的木塔”。是中国的骄傲。

（三）学习“德育小故事”

师：接下来，我们走进这一周的第三个板块“德育小故事”，这一周“德育小故事”的主题是“怜悯”。今天的主角是齐宣王。

1. PPT出示故事名字——以羊替牛。

2.学生浏览故事，说说故事主要内容。

3. 师：读《以羊替牛》，想想这个故事讲了一件什么事？勾画出你自己感受较深的句子。

4.师：你觉得齐宣王这样做是真正的怜悯吗？谈谈你的看法。

出示PPT，让学生进行判断。

（四）学习“通关小检测”

1.师：我们刚才学习了诗文小积累、国学小知识、德育小故事，接下来进行入“通关小检测”，看看你们这一周学的怎么样？

（多种形式抽测，学生答题，汇报交流。）

2.“怜悯”活动推荐：

a.活动主题：暖冬行动

活动建议：建议此活动在冬季开展，了解贫困山区孩子们的生活状况，倡议大家积极行动，把自己过小的干净衣物、书籍整理收集起来，寄给山区贫困的孩子们。活动后让大家谈谈对此次活动的感受。

b.活动主题：小小辩论赛

活动建议：让学生对“面对乞讨者，你是给钱还是不给钱”的主题进行辩论。要求正反方主辩手在比赛过程中围绕本方论点进行论证，要有自己内心真实的想法。其他未参加人员，也可以参与发表自己的见解，但是在发言前必须说明自己的观点。

                   

三、 整理小结

1.师：说说你这节课的收获。

2.师：中华文化源远流长，博大精深，作为炎黄子孙，我们有责任了解和传承我们祖国的优秀文化，不要忘记把这周学习的内容和家人分享哦。