吴明渠工作室个人获奖论文《基于新冠肺炎疫情之下的在线教学思考》 蒲华蓉

基于新冠肺炎疫情之下的在线教学思考

                      协和实验小学   蒲华蓉

摘  要：在新冠肺炎疫情肆虐的情况下，我们的教育也面临着新的形势。响应教育政策，根据学校工作安排，我们采取了在线教育的形势开展着“停课不停教，停课不停学”。开展在线教育的同时，也引发了我关于在线学习方面的思考。

关键词：在线教学；新冠疫情

1. 问题的提出

   今年冬天，新冠肺炎疫情席卷整个华夏大地，全国上下笼罩在一片阴霾之中，但是全国人民积极抵抗疫情，势必要打好这一场疫情战。因此，全国实行“停课不停教，停课不停学”的延期开学，纷纷以“线上学习”的方式开展教学活动。那么，在线教学的学习效果如何，在线学习的学习形式怎样，在线学习的如何进行评价等等问题，都值得我们深思。随着网络的普及，线上学习必定也会成为一种时代的趋势，因此，研究在线教学也是十分必要。

2. 概念界定

   在线教学，也称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是指一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。在线教育顾名思义，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动；此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制。在线教育具有跨越时空和人力、物力限制的资源利用最大化、随时随地进行选择的学习行为自主化、师生交流与学生自学等学习形式交互化、个性化的教学形式修改化、利用新型教育工具即网络的教学管理自动化的诸多优势与特点，是一种本身以及通过学习产生的巨大变革。

3. 在线学习的形式

       为了让学生更好地利用居家学习时间，也更有学习兴趣，我采取了多种在线学习形式。例如，榴莲平台投放学习资源，班级群互动，个别线上辅导等。通过研究发现，不同的学习方式对于学生来说，效果也是不同的。榴莲平台投放学习资源的形式是最直接、最可行的方式，学生也能很好地进行学习。班级群互动更能激发学生的学习兴趣。个别辅导则是根据学生的学习实际情况进行帮助的形式。此次，语文榴莲平台中我们投放了预学的学习资源，教师录制微课，进行预学指导，学生预学结束后，完成相关作业练习。班级群互动，我会定期在群里抽测孩子的学习情况，做到心中有数。针对平时学习薄弱的学生，我一般采取个别线上辅导，咨询学生学习情况，并及时帮助他解决困难问题。 如此形式多样的在线学习方式受到了学生的欢迎。

4. 在线学习的效果

       不管是线下的课堂学习还是在线的网络学习，都需要学生潜下心来学习，这样才会起到良好的学习效果。在线学习的效果当然也是参差不齐的，一般情况下，学习积极性高、学习自觉性强的学生，学习效果十分理想。当然也有例外，从这次特殊的疫情来看，部分平时学习情况比较不理想的学生，这次却表现得很不错，每次的作业都能保证在规定时间内完成，并且完成效果也十分良好。根据访谈结果得知,只要有家长的支持和督促，学生的学习效果就是非常好的。由此可见，学生的在线学校效果不仅和学生自身的主观能动性有关，还和家长的鼎力支持有关。当然和老师的激励评价也有关系。

5. 在线学习的评价

        现在，“教学评一致性”已经成为教育的趋势，其中评是指评价任务，也是“教学评”三要素中的关键。由此看来，评价尤其重要。从教育学、心理学角度，我们也知道正确的、有指向性的评价是激励学生学习的有效手段。因此，在线学习的效果和评价有着密切联系。在此次在线学习过程中，我主要采用打星、语言反馈、积分、班级群展示、抽查等形式进行评价。凡是作业完成情况良好，我便会以五星进行反馈，并且选取优秀作业在班级群里进行展示。如果作业有错误的地方，我会采用语言反馈的形式进行反馈并提醒学生需要注意的地方。当然，对于作业态度端正、书写工整的学生，我会在班级优化大师中进行积分，以此作为学生疫情期间学习的评价手段之一。我发现，利用多种评价对学生开展学习效果检测明显增加了学生的学习积极性。学生学习积极性提高了，学习效果自然提升了。教学活动具有了学习效果，这在一方面也说明了我们的教学活动起到了作用，我们的教学活动是有意义的。换句话说，有意义的教学活动当然需要准确的教学评价。

6. 在线学习的建议

      由于在线教学是师生分离的一种隔空教学状态，因此它始终存在着一定的弊端。例如，教师无法掌握学生的实时学习状态，学生无法得到教师及时的指点，学生无法进行讨论、探究，教师无法与学生进行面对面交流等。但是，在线教学是目前唯一可行的教学实施行为，为了更好地实施在线学习，我有以下建议：

1. 注重学生的主观能动性

        在线学习脱离了课堂，缺乏了教师监督，这就极大地考验学生的主观能动性。为了充分发挥学生的主观能动性，在线学习应尽量组织学习简单的、学生能自主学习的内容进行学习。学生学起来轻松，增强了自我效能感，学生也会更加愿意学习，在乐学的基础上，学生自然而然能做到会学，会学了，学生也就能做到好学了。乐学、会学、好学这三个阶段，是我希望做到的。

2. 开展形式多样的学习活动

   在线学习我们不能简单地把它认为就是单纯的网络学习，如果这样认为，那我们的在线学习就会受到多方面的限制。一天六节课，让学生一直面对着网络工具，难免不会给学生的视力造成严重负担。此外，每一天一成不变的学习方式，久而久之也会让学生乏味。因此，开展形式多样的学习活动也是十分必要的。

3. 发挥教师积极作用

        不论哪种学习方式，教师始终都是占据着主导作用。学生是学习的主体，但是教师却发挥着主导作用。由此看来，教师在学生的学习中扮演着至关重要的角色。任何教学活动，无论何种方式，都与教师有着密不可分的联系。因此，要想在线学习取得良好的效果，需要发挥教师积极作用。

4. 争取家长配合和支持

        由于是在线学习，加上小学生的自觉性不足，所以在线学习少不了家长的支持。有了家长的支持与配合，在线学习更容易取得显著成效。建议家长给孩子提供安静、舒适的学习环境，对于学生的作业及时指导，并与老师保持联系，以便给予学生可行的、适宜的学习方法。

1. 在线学习的启发

   随着时代的进步，技术的发展，在线学习必将成为未来的普遍学习方式之一。因此，我们教育工作者应该把眼界放得长远，在以后的教学中不仅要注重课堂教学，也应该考虑在线学习。如果把传统的课堂教学与在线学习进行结合，是不是可以起到更加显著的效果呢？当然，此次受新冠肺炎疫情影响开展的在线学习也在深深地启发着我。

   在以后的教学中，我们需要关注学生的差异性，做到最大限度地因材施教；我们还需要经常鼓励学生，给予学生学习的自信；我们也需要时常关注学生的心理变化，关心学生，给学生温暖。一位好老师，是真正了解学生、爱学生的老师。这次的疫情也让我更好地体会到了这一点。

   总之，学习是一个不能停止的旅程，任何情况下，都需要学习相伴。身为老师，不能停止学习，当然，也有责任教导学生永无止境的学习。而关于在线学习，还需要我们不断探讨研究。