​中班故事《大狮子和小老鼠》教案——黄甲幼儿园段丹

中班故事欣赏《大狮子和小老鼠》

成都市双流区黄甲幼儿园 段丹

一、活动目标：

1.通过听赏、观察、猜测、想象、讨论等方式，理解故事的主要内容和情节，感知大狮子和小老鼠的不同本领。

2.通过角色表演故事内容，复述大狮子和小老鼠的对话，感受大狮子的心理变化。

3.感受朋友间相互相关心、互帮互助、取长补短的美好情感。

二、活动准备：

物质准备：森林背景图，桌面教具大狮子、小老鼠手偶各1个，网1张；《大狮子和小老鼠》故事大书

经验准备：幼儿认识狮子和老鼠两种动物的形象，了解它们形象上的差别。

三、活动过程：

（一）直观教具导入，引出话题。

1.教师出示桌面教具大狮子和小老鼠，以“比比谁的本领大”引出活动。

师：小朋友，你们好！见到你们真高兴！我们俩正在讨论一个问题——比谁的本领大。

幼儿自由谈论后，请个别幼儿在集体中讲述：大狮子和小老鼠，谁的本领大？

（二）分段听赏故事，初步感知故事情节和角色特点

1.教师结合桌面教具，有感情生动的讲故事前半段（讲到“大狮子被猎人布下的网罩住了”部分停下）

师：大狮子和小老鼠之间发生了什么？大狮子说了什么？小老鼠说了什么？小老鼠有什么办法来救大狮子呢？小老鼠这么小，能救出大狮子吗？

教师鼓励幼儿积极思考、大胆想象。

请个别幼儿在集体中讲述自己的方法。

2.教师边操作桌面教具边有感情生动的讲故事后半段（讲到故事的最后停下）

师：小老鼠用了什么方法救大狮子？得救后，大狮子对小老鼠说了什么话？

（三）完整听赏故事，结合故事大书，进一步理解故事所表达的美好情感。

师：听了这个故事，你想对大狮子和小老鼠说什么？

师幼共同小结：朋友们在一起，故事里的小老鼠“小有小的用处”，朋友之间要相互帮助、互相关心、取长补短。

（四）结合故事大书，再次完整听赏故事，复述大狮子和小老鼠的对话，感受大狮子的心理变化过程。

1.师：这次我们再一起来听一听，请仔细听大狮子和小老鼠的对话哟！

2.师幼互动角色游戏：老师扮演小老鼠，幼儿扮演大狮子，复述大狮子和小老鼠之间的对话，感受大狮子的心理变化过程。

（五）活动结束：

师幼共同小结：今天我们听了《大狮子和小老鼠》的故事，和你的好朋友互相讲一讲吧！

（六）延伸活动：

引导幼儿模仿故事中大狮子和小老鼠的对话、表情和动作进行表演，感知大狮子和小老鼠的本领，在表演区可以进行表演。

附故事：《大狮子和小老鼠》

一天，小老鼠和他的朋友捉迷藏，不知不觉地，他爬到了一头大狮子的鼻子上，沉睡的大狮子被惊醒了。

他睁开眼睛，把小老鼠牢牢地抓在手心里。小老鼠苦苦地哀求道：“亲爱的狮大王，求求您放了我吧！如果您放了我，我一定会报答您的。”狮子听了哈哈大笑：“我这么大，你这么小，我怎么需要你的帮助呢？”说完，就把小老鼠放了。

又过了几天，大狮子睡觉的时候，被猎人布下的网罩住了。他费了好大的劲，还是没有挣脱出来。他大声地呼叫：“救命呀！救命！快救我出去！”小老鼠正好经过这儿。当她发现大狮子被网住时，就对大狮子说“别急，您上一次放了我，这次我会救您的。”狮子说：“你这么小，救不了我！”小老鼠说：“您可不要小瞧我。”说着，他便用尖尖的牙齿咬断了一根根网绳。大狮子得救了，他感激地对小老鼠说：“谢谢你救了我，让我们成为永远的好朋友吧！”（选自《伊索寓言》）