​大班谈话活动《我的弟弟妹妹》教案——黄甲幼儿园段丹

大班谈话活动：《我的弟弟妹妹》

成都市双流区黄甲幼儿园  段丹

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一、活动目标：

1.借助图片、提问、同伴交流等方式，围绕话题“我的弟弟妹妹”展开讨论，积极发言，善于表达个人的观点。

2.能完整理解谈话对象的意思，掌握谈话的规则，知道轮流谈话，举手发言。

3.进一步萌发照顾、关心、爱护弟弟妹妹的美好情感。

二、活动准备：

1. 物质准备：一张弟弟的照片、一张妹妹的照片、和弟弟妹妹一起玩的图册、大的记录单（喜欢弟弟妹妹、不喜欢弟弟妹妹）、图片（弟弟在凳子上乱跳、妈妈不陪自己玩儿、妈妈不给自己讲故事、弟弟大哭、争抢玩具、弟弟睡觉）

2. 经验准备：有和自己弟弟妹妹玩有趣事情、照顾弟弟妹妹的经验

三、活动过程：

（一）谈话的发起：图片导入，激发谈话的兴趣

师：段老师带来两张照片，你们看看这是谁？

幼：弟弟妹妹

师：你们家里有弟弟妹妹吗？

幼：有

教师小结：今天我们就来聊聊“我的弟弟妹妹”的话题。

（二）谈话的应答与轮流：谈与弟弟妹妹的趣事

1. 师：请小朋友拿出自己准备的图册，和旁边的小朋友介绍自己的弟弟妹妹，说的时候，可以说说弟弟妹妹叫什么，（他）她几岁了，和弟弟妹妹一起做的好玩的事。

幼儿互相说自己的弟弟妹妹，教师巡回观察指导。

2.师：刚才小朋友介绍自己的弟弟妹妹可真有趣，想和大家一起分享吗？介绍的时候可以说说和弟弟妹妹一起做什么？

谈话的规则:我们的约定：当有一个小朋友上来说的时候，请认真听，如果你有什么想法，等这位小朋友说完后再向她提问。

3.请个别幼儿在前面分享自己与弟弟妹妹之间的趣事并及时追问与小结。

（三）谈话主题的深化与转换

1.谈喜欢（不喜欢）弟弟妹妹的理由

师：你们喜欢你们的弟弟妹妹吗？

幼：喜欢（不喜欢）

师：我听到两种声音，有的小朋友说喜欢、有的小朋友说不喜欢。

师：现在我们一起来说说你什么时候喜欢弟弟妹妹，她做什么的时候你最喜欢。答不喜欢弟弟妹妹的也可以说一说你什么时候不喜欢弟弟妹妹，为什么？

教师出示大记录表：教师请个别幼儿说出自己的想法，并及时在记录单上进行记录。

教师小结：你们喜欢弟弟妹妹的理由和不喜欢弟弟妹妹的理由我已经知道了，看来和弟弟妹妹在一起有愉快的事儿，同时也有不愉快的地方，说明要当好哥哥姐姐可是一件不容易的事呢！

2.谈怎样照顾弟弟妹妹

教师出示图片（弟弟在凳子上乱跳、妈妈陪自己玩儿、妈妈不给自己讲故事、弟弟大哭、争抢玩具、弟弟睡觉）

师：段老师带来了一些图片，图片上的一些事儿需要小朋友帮忙解决，当你遇到这些事情的时候你会怎么办？

幼儿自主选择想谈论的图片，教师及时进行追问并小结。

师：你们觉得对你们的爱有没有减少？什么原因呢？

教师小结：弟弟妹妹还这么小，需要爸爸妈妈留出更多的时间来照顾他们，但是爸爸妈妈对你们的爱没有减少，爸爸妈妈还是很爱你们的。

师：除了这些，想当一个好哥哥和好姐姐还有什么办法呢?

教师小结：刚才小朋友的办法可真不错，相当有爱心，作为一个好的哥哥姐姐关心、保护她也是非常重要的，希望大家能够在生活中继续当一个好哥哥和好姐姐。

（四）谈话的总结与结束：活动结束

关于《我的弟弟妹妹》这个话题我们就聊到这儿，回去可以和班上的其他小朋友和爸爸妈妈聊一聊。

四、活动反思；

1.在今天的活动中，孩子们能够围绕着自己照顾弟弟妹妹的经验进行谈话，孩子在活动中还是能够借助图片、提问、同伴交流等方式，围绕话题“我的弟弟妹妹”展开讨论，积极发言，善于表达个人的观点。进一步萌发了照顾、关心、爱护弟弟妹妹的美好情感。

2.需要反思的地方：结合谈话活动的核心经验：良好的倾听习惯和能力，掌握并运用交流和表达的规则，在谈话中能运用初步的谈话策略，在本次活动中，孩子们能完整理解谈话对象的意思，初步掌握了谈话的规则，知道轮流谈话，举手发言，但是谈话的规则还需要进一步完善。

3.记录单的使用对于幼儿的谈话有所干扰，可不用。

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一、活动目标：

1.借助图片、提问、同伴交流等方式，围绕话题“我的弟弟妹妹”展开讨论，积极发言，善于表达个人的观点。

2.能完整理解谈话对象的意思，掌握谈话的规则，知道轮流谈话，举手发言。

3.进一步萌发照顾、关心、爱护弟弟妹妹的美好情感。

二、活动准备：

1. 物质准备：PPT、孩子们事先收集的弟弟妹妹的照片、字条、垫子、音乐

2. 经验准备：有和自己弟弟妹妹玩有趣事情、照顾弟弟妹妹的经验

三、活动过程：

（一）谈话活动的发起：

1.出示图片，引出谈论的主题。

师：你们有弟弟妹妹吗？

幼：有

师：今天我们一起来聊一聊“我的弟弟妹妹”的话题，还记得我们共同约定的谈话活动的规则是：

（1）别人讲话认真听；

（2）轮流发言不插嘴；

（3）要想发言先举手。

（二）集中谈话：谈与弟弟妹妹的趣事

1.教师出示PPT，滚动播放孩子们和弟弟妹妹的照片，孩子们在幼儿面前进行分享，根据幼儿的分享出示相应的话题字条。

2.教师小结：刚才小朋友谈论了与弟弟妹妹之间的趣事，可真有趣，你们可真是有爱心的哥哥姐姐。

（三）小组谈话：谈怎样照顾弟弟妹妹

1.师：你们还想聊关于弟弟妹妹的什么趣事呢？请在垫子上和好朋友进行分享吧！认识更多的弟弟妹妹。听到音乐声响起后，请回到座位上来。

2.教师巡回观赏指导，倾听孩子们的谈话

（三）集中谈话：小结怎么照顾弟弟妹妹的

1.师：刚才小朋友介绍自己是怎么照顾弟弟妹妹可真有趣，想和大家一起分享吗？

2.教师小结：听了大家的谈话，你们可真是一个充满爱心、会照顾弟弟妹妹的好哥哥和好姐姐。

3.师：你们觉得对你们的爱有没有减少？什么原因呢？

4.教师小结：弟弟妹妹还这么小，需要爸爸妈妈留出更多的时间来照顾他们，但是爸爸妈妈对你们的爱没有减少，爸爸妈妈还是很爱你们的。

（四）谈话结束

师：今天我们之间的谈话可真有趣，你们真是一位充满爱心、会照顾弟弟妹妹的好哥哥好姐姐，关于《我的弟弟妹妹》这个话题我们就聊到这儿，回去可以和班上的其他小朋友和爸爸妈妈聊一聊。

四、活动反思；

1.在本次的活动中，在活动的开始，我和孩子们共同约定了谈话的规则，整个活动下来，孩子们“良好的倾听习惯和能力，掌握并运用交流和表达的规则，在谈话中能运用初步的谈话策略”较上次活动有了进一步的提高，孩子们能完整理解谈话对象的意思，进行辨析性的倾听，孩子们谈话的内容较上次都有了进一步的提高了。能够围绕着自己照顾弟弟妹妹的经验进行谈话，孩子在活动中还是能够借助图片、提问、同伴交流等方式，围绕话题“我的弟弟妹妹”展开讨论，积极发言，善于表达个人的观点。进一步萌发了照顾、关心、爱护弟弟妹妹的美好情感。

   2.本次活动增加了小组谈话这个环节，孩子们谈话的积极性更加高了，谈话内容的深度和广度也更加高了。

   3.谈话活动中教师的提问可以再有针对性，有利于谈话活动内容的深入