​大班谈话活动《快乐中秋节》教案——黄甲幼儿园段丹

大班谈话活动《快乐中秋节》

成都市双流区黄甲幼儿园 段丹

1稿

一、活动目标

1.结合生活经验，通过视频、图片、提问、同伴交流等方式，围绕话题“中秋节”展开交流，积极谈论中秋节的由来、习俗或传说，增进对中国传统节日的热爱之情。

2.乐意与同伴交流，能够遵守轮流发言、举手发言等谈话规则。

二、活动准备：

1.经验准备：

幼儿回家向家长咨询有关中秋节的资料和信息

2.物质准备：

（1）有关中秋节的PPT和视频。

（2）“中秋节”话题提示卡、字卡若干；

（3）幼儿人手一套操作材料。

三、活动过程：

（一）谈话的发起：视频导入，激发谈论“中秋节”的兴趣

    1.明确谈话规则

师：昨天段老师和大家一起聊天，认识了大家。今天我们接着聊天，为了让我们的聊天更愉快，我们共同要遵守哪些约定呢？

（1）别人讲话认真听；

（2）轮流发言不插嘴；

（3）要想发言先举手。

2.创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）教师播放关于中秋节的视频

师：小朋友们，你们看一看，画面上有谁？他们在做什么？猜一猜这是什么节日？

师：中秋节是什么时候？你知道在中秋节的时候，人们最喜欢做什么事情吗？

（二）谈话的应答与轮流，主题的深化与转换

（一）集体谈话：尝试从中秋节时间、由来等方面谈论中秋节，能够认真倾听、遵守规则。

（二）小组谈话：进一步从中秋节的习俗、在中秋节的趣事等方面，讲述自己对传统节日的了解和认识。在交流过程中遵守轮流发言的规则。

1.师：刚刚我们一起谈论了中秋节的时间和由来，接下来老师这里还有中秋节人们的习俗活动的照片，待会儿邀请小朋友们自由分组来聊一聊中秋节里你和自己家人在一起的趣事，拿到照片的小朋友就可以开始找朋友和它一起聊天了。当老师放音乐的时候，就回到位置上坐好。

幼儿谈话时，教师进行观察引导，记录幼儿遵守规则情况、谈论的亮点等内容

（三）集中谈话：分享自己同伴在中秋节过得趣事。

师：请小朋友们说一说，通过刚才的小组交流，你现在了解到了中秋节还可以做什么？

师：刚刚我听到XX小朋友在聊天时，说了一件和爸爸的事情，非常有趣，我们请他来分享一下。

四、谈话的总结与结束：活动结束

教师：今天我们一起聊了聊中秋节的时间、由来、节日里人们的活动、发生在中秋节的趣事等方面，中秋节是我国的传统节日，10月1日就是农历八月十五，中秋节了，小朋友有没有想好怎么和家人过中秋节呢？（做月饼、赏月），小朋友们有很多不错的想法，待会儿你们还可以一起讨论，一起想想怎么度过一个有趣的中秋节。

五、活动反思

1.优点

（1）在本次的谈话活动中，孩子们对于今天的谈话主题特别感兴趣，能够根据自己的生活经验谈谈对中秋节的理解，孩子们在活动中想谈、愿意谈、能够找到自己想说的。

2.不足

（1）但是由于前期经验的不足，孩子们谈话的主题聚焦点都是集中在“月饼”上面，谈话的内容稍显局限性。丰富幼儿的前期经验是非常重要的。

（2）孩子们的倾听习惯和能力还稍显、掌握并运用交流和表达的规则、在谈话中能初步运用的谈话策略等方面还需要进一步提高。

2稿

一、活动目标

1.结合生活经验，通过图片、提问、同伴交流等方式，围绕话题“中秋节”展开交流，积极谈论中秋节的由来、习俗、趣事等方面，增进对中国传统节日的热爱之情。

2.乐意与同伴交流，能够遵守轮流发言、举手发言等谈话规则。

二、活动准备：

1.经验准备：

（1）幼儿对“中秋节”的由来、习俗、趣事有初步的了解。

2.物质准备：

（1）有关中秋节的图片。

（2）“快乐中秋节”话题提示卡、字卡若干（由来、习俗、趣事）；

（3）幼儿提前绘画好的“我如何过中秋节”画。

活动过程：

 一、创设情境，引发幼儿谈话兴趣。

1.创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）教师出示关于中秋节的图片

师：小朋友们，你们看一看，画面上有谁？他们在做什么？猜一猜这是什么节日？

师：中秋节是什么时候？你知道在中秋节的时候，人们最喜欢做什么事情吗？中秋节马上就要到了，你打算过一个怎样的中秋节呢？今天我们来聊聊天：快乐中秋节。

（2）回顾谈话规则

师：为了让我们的聊天更愉快，孩子们还记得我们共同要遵守哪些约定吗？

（1）别人讲话认真听；

（2）轮流发言不插嘴；

（3）要想发言先举手。

二、幼儿围绕话题自由交谈。

  1.幼儿两两结伴自由交谈。

   幼儿围绕着“快乐中秋节”自由交谈，教师以同伴身份参与幼儿的交流。

   2.请个别小朋友在集体中分享过节的快乐事情。

   师:“刚才我听到了很多小朋友说到了关于过‘快乐中秋节’的趣事，我想请××说说你打算怎么过中秋节。  

三、教师引导幼儿拓展谈话范围，分组交谈

   1.师：自由分组和小伙伴说说；你今年的中秋节想怎么度过？和谁？在哪里？做什么？听到音乐后，请回到自己的垫子上，还记得我们的共同约定吗？

2.幼儿分组谈话，教师巡回观察指导，找到幼儿谈论的亮点。

四、集中交谈

师：刚才我听到小朋友们说了许多有趣的事情，谁想来分享一下呢？

师：谁想来分享一下你听到的其余小朋友想怎样过中秋节的？

五、隐性示范新的谈话经验

1.教师拿出自己“快乐中秋节”的图纸，谈谈自己“快乐的中秋节”的趣事

师：你们想不想听听老师中秋节打算怎么过呢？

师：请大家回到班上和好伙伴一起聊聊天，谈谈怎么过中秋节

六、活动反思：

1.优点：在本次的活动中，幼儿对于本次的谈话主题还是比较感兴趣，能够结合自己的生活经验，围绕着即将到来的中秋节展开交流，积极谈论中秋节的习俗、趣事等方面，增进对中国传统节日的热爱之情。大多数的幼儿能够乐意与同伴交流，能够遵守轮流发言、举手发言等谈话规则。

2.不足：

（1）教师的语言不够简短精炼

（2）幼儿的谈话常规、良好的倾听能力还需要进一步培养

（3）在活动中要及时追问，让幼儿的谈话更加深入。

（4）谈话活动的三个核心经验“良好的倾听习惯和能力、掌握并运用交流和表达的规则，在谈话中能运用初步的谈话策略”，这三个范畴支撑、支持着儿童谈话的过程，在设计谈话活动中，这三方面的因素要考虑得当。在今后的教育教学中，不管是随机谈话还是日常谈话，都要紧紧围绕着这三个点来开展，促进幼儿谈话能力的提高与发展。