课例分析：Book 3 Module 3 The Violence of Nature

执教者：蒋玲

学  校：双流中学

年  级：高一

时  间：2015年3月23日星期一上午第一节课

篇目介绍：

这是一篇关于自然灾害的文章，学生可以从文章中了解到关于Tornado和Hurricane的基本常识以及一次发生在美国的飓风引起的一件不同寻常的事。

教学说明：

这堂课的课型是：Introduction&Reading and Vocabulary。老师在授课前让学生提前预习了关于自然灾害的词汇，为课堂活动做好了铺垫；课堂上，老师让学生罗列出他们知道的关于disaster 的词汇及通过连线和单词填空两道题检测他们对本课时词汇的掌握情况；之后，通过Fast reading, Careful reading和Detailed

reading 有步骤有层次地了解了这篇阅读文章；进一步老师引导学生对如何描述自然灾害进行梳理如：definition,frequency,place,results...为下一个能力提升环节做好铺垫；接下来是学生讨论并描述关于地震这种自然灾害以及给出建议如何帮助在地震中收到伤害的人；最后还有一个关于地震的一篇extensive reading 学生在课后找出每段的main idea。

品析点：

观课后，我想对蒋玲上的这堂课的两个点进行品析：

1.

她处理教材上的阅读文章的三个步骤及方法。

2.

读后的总结部分和学生讨论描述地震环节。

关键词：

步步为营  形象可观  总结升华  有话可说

精彩回放：

1.在Careful reading 环节老师设置了true or false 题型，完成表格题型，尤其是在对Charles Coghlan 这个extraordinary例子处理上老师是让学生将此人生前及死后的旅行路线以漫画形式在黑板上画出来。

2.读后，老师引导学生Draw a conclusion:From the table in activity 4, we can draw a

conclusio to get to know how to describe a natural disaster. We should pay

attention to many aspects,for example,the definition.Can you make a list of any

other aspects which we should focus on when we describe a natural disaster?...

3.After the conclusion Ss in groups try to describe an earthquake.

品评赏析：

1.

从开始的词汇环节到阅读各环节，每个步骤都是顺畅又为下面的步骤奠定基础，可谓步步为营，效果甚好。

2.

细读环节的每个步骤的题型及关注点都是不一样及又侧重的，尤其喜欢老师让学生把文字转换为漫画的环节，真是直观生动，一目了然，富于创造又活跃课堂气氛。

3.

读后，老师引导学生对如何描述自然灾害进行梳理，及时总结知识又传授给学生学习的方法，为学生口头输出做足了铺垫。

2015年

3  月  26  日