2020.11.10挖掘高考化学试题中的学科核心素养 ——成都市郭小渠名师工作室开展第二次市级菜单培训及云教研活动

陈勇梅、祝君

2020年11月10日，成都市郭小渠名师工作室第二次市级继续教育菜单培训暨云教研活动在华阳中学鼎华楼一楼录播教室顺利举行。本次基于“大数据建模高考化学”的培训活动由华阳中学陈勇梅老师和永安中学祝君老师承担献课及讲座任务。活动全程在成都市继续教育网上同步播出，全体学员进入“师培通”，认真进行线上听课学习，全市其他各兄弟学校的化学老师可以同步观看活动。

陈勇梅老师的课堂基于“高考化学实验中落实核心素养的思维建模”的主题展开。她首先从课程标准·学业要求引导学生关注考点方向，通过对2020全国III的第26题的分析，引导学生自行建模。解决实验大题的角度基本都从目的、原理、装置、操作、现象、结论这六个方面进行，其中原理涉及了核心素养中的变化观念，从现象推结论又体现了核心素养中的的证据推理，而尾气处理又是涉及了社会责任，这样让学生体会了在化学试题中的核心素养。接着又激发了学生揣摩出题者的心思，从这些角度自行出题解题，学生们在体验出题的过程中思维发散，运用建模，得到了非常多的收获。整堂课非常成功的运用了大数据建模的思想，帮助学生对知识的理解提升了一个层次，收到了听课老师的高度赞扬。

随后，双流永安中学祝君老师进行了题为“高考化学实验题中学科素养分析”的讲座，该讲座从“学科素养的提出”开始，直至《高考评价体系》的相关要求，分析“学科素养”的三个维度—学习掌握、实践探索、思维方法，以及二级指标及其指标体现。祝老师还从《考试大纲》的实验题部分要求分析学科素养，结合2020年高考实验题，回归教材，落脚至探究题，分析实验题如何体现学科素养。最后，祝老师提出了实验探究题的复习备考建议，化学学科是以实验为基础的，平时就要上好实验课，特别要落实“实验教学”，培养学生思维能力，提升学科素养。

活动最后，工作室全体成员针对两位老师的献课及讲座进行了深入的交流。导师郭小渠给予了充分的肯定，并提出自己独特的见解，要求学员们运用大数据来分析高考，践行“大数据建模”，研究高考、建模备考，争取能为更多的教师和学生服务。