《数豆子》教学反思

《数豆子》教学反思

怎样培养学生的数感，是我上完这节课的最大收获。数感的一个重要方面是对物体实际数量的感知，在认数的过程中发展学生的数感是一个重要的教学目标。本节课从以下几个方面在培养学生的数感方面是有益的。第一，让学生数出10颗豆子放在一个盖子里。第二，让学生随意地抓一把豆子放在另一个盖子里。用以和刚才的10颗豆子作比较，估一估有多少颗。这样就建立了一把豆子和10颗豆子之间的联系，有机地渗透了由“部分”“估计”“整体”的估算策略。第三，组织学生数一数，这就是验证学生的估计，进一步在操作活动中建立实际数量(盖子里的豆子数)与学生感知（学生估计的数量）的联系。第四，在学生操作活动中的基础上，引导学生进行讨论，交流估数、数数的结果。对学生的数学思维是有益的。发展学生的数感并不是神秘的，我们可以有意识地通过日常的教学活动，用多种教学方法引导学生发展数感。

本节课需改进之处：

1、当有学生已经说出估计的方法是跟10颗作比较，感觉有几个十时；教师应适时总结估计的方法，引导学生知道估计是有参照的，并不是瞎猜。

2、通过猜数游戏，激发学生的学习兴趣。引出特殊数，知道数字所在的数位不同，所以表示的意义就不同。换角度引导学生发现数字的特征，引导学生提出问题，加强感悟，延长学生对知识感悟的过程。

3、在用不同的方法表示出数的过程中，教师应按从实物——画图——计数器——写数的过程展示，从而抽象出数，便于学生直观的感受。

4、平常的教育教学中应注重培养学生的反思和总结的能力，多让学生说说学到了什么，还有什么不足，这样才得以进步。

5、教师应静下心来，给与学生肯定，倾听孩子的心声。把自己的想法放一边，想想学生可能出现的原因是什么，再分析情况，通过追问进一步思考深入。

   此外，整节课设计了许多有趣的活动，估一估、数一数、猜一猜、写一写、说一说，让大量的感性经验形成表象，使学生学中有乐、乐中有学，真正感受到学习的乐趣。本节课安排同桌合作的项目，让学生在活动中做自己能做、会做、要做的事，学会倾听别人的意见，学会思考、表达、交流及尝试。