论文《 对犯错的孩子我们应宽容》

                                                  对犯错的孩子我们应宽容

                                                                                              双流胜利小学   胡婷婷

在一次课堂上，我把全班的语文练习题发下去，要求同学们先自己改正错题，接着我们再评讲。凡是作业本上得了“优”的同学，我都会奖励他们一颗红五星。

　　不一会儿，洋洋便把他的本子递到我面前，跟我说：“老师，我看过了，我的这道题是对的，你怎么给我画了一个圈?”说完，就拿着他的本子指给我看。

　　“是吗？” 我自认为批改作业时很细心，便有点怀疑：“哪儿批错了？” “我这儿没错。”他又指了指那道题说：“你怎么给我圈出来了？”

　　我一看，圈出的地方的确没问题，整道题都是正确的。那一刻，我真以为是自己一时糊涂批错了。于是，我诚恳地向他道歉，并且在他的这次作业后加上了一个“优”。

洋洋这时满意地回到了座位，我突然想起：在我的《错题分析记录本》上，曾分析并记录过这道题,我没有可能会记错啊。翻开笔记本一看，写得清清楚楚，这道题洋洋的确没做对。

　　他一定是先改正了再来说我批错的。知错不认错，反而还冤枉我批错。他一定正得意：“老师真好骗！”我越想越生气，真想在全班同学面前严厉地批评他。可转念一想，还是给他一次主动认错的机会比较好。

　　课后，我找到他,问：“有什么要对老师说的？”

　　他低头不语。我又问道：“真的没什么要对我说吗？”

　　于是，他的头更低了。

　　终于，他红着脸承认是自己错了。他还轻轻地说了一句：“我想得‘优’，想得红五星。”于是，我对小磊说：“想得‘优’是好事，但不要把好事变成坏事。有错要勇于承认并改正。老师相信，你下次一定会做得更好，你对自己有信心吗？”

　　洋洋点点头。

　　这之后，洋洋的作业一直都完成得比较好，其他方面的表现也进步了不少。

　　由此，我想到：学生不是完人，难免会犯错。因此，教师要以平和的心态看待学生所犯的错误。学生犯错了，我们要宽容他们，不能过分求全责备。很多时候，我们都需要先冷静下来，再采取合适的方法引导学生承认并改正错误。这样，会取得更好的教育效果。