课题研究精细化，专家指导引明路

    2020年11月17日，双流区市级科研课题考核工作在双流区实验外国语学校如火如荼的展开。冯之刚名师工作室的专项课题《区域构建小学数学深度课堂的实践研究》也在此次考核名单，导师冯之刚及课题组主研人员参与了此次课题考核活动。

    冯老师从课题拟解决的问题、研究目标和内容、课题本阶段开展情况、课题研究成果和效果、阶段研究不足和反思五方面汇报了课题行进一年多以来的收获与反思。冯老师指出，在课题研究伊始阶段，课题组精心编制了教师问卷和学生问卷，对双流区较大样本量的老师和学生进行了调查，发现教师在深度教学及学生在深度学习中存在的“真问题”。进而介绍工作室关于深度课堂内涵、特征上的理论探索，及“精心组织”“精准引导”实践层面的探索。冯老师全方位构架了深度课堂即为教师深度教学，促进学生深度学习的课堂，深度课堂关注“三精三高”，聚焦在教师的深度教学重点关注“三精”，即精心组织、精准引导、精确评估；学生的深度学习重点关注“三高”，即高度参与、高阶思维和高位掌握，这三者之间分别一一对应。冯老师也对本研究的不足作了深入的反思，如还未进一步研究“三精”、“三高”之间的关系等。

    叶剑、邹昌淑两位专家对冯之刚名师工作室开展的课题研究给与了高度评价。叶剑老师指出：这个课题是扎实的按照具体计划在不断推进及深化，研究成果也有很强的概括性和独创性，看得出来研究团队有很强的研究功底。专家们也提出了宝贵的意见，指出，课题组成员可以更深入的思考“精”与“深”的关系；深度课堂的“深度”是否能用数学学科化、明细的指标来衡量；怎样体现是区域性的研究三个问题。如果能在这些方面突破和尝试，相信这会是很让人期待的研究。

    课题组主研人员特别感激专家们给出的中肯意见，我们将在之后的研究之路上继续保持“专业”的研究眼光，用踏实的行动谱写更华美的篇章。