双流区名教师张志勇工作室简报10月

双流区名教师张志勇工作室

工作简报

（2020年10月）

编辑部：张志勇工作室

负责人：张志勇

责任编辑：何凤

编委：李发友   赵梓诚   李晓燕   王章玉   刘永宏   何  凤      夏江来   漆  帅   陈  意   杨君秀   李小燕

一、活动掠影

双流区名教师张志勇工作室活动简讯

全国设计名师王熙老师示范交流活动

                分享人：王熙

                                       

时    间：2020年10月14日

地    点： 双流艺体中学三楼画室

参会人员：张志勇工作室全体学员+美术组设计教师

主 讲 人：王熙

在目前美术高考竞争日益激烈的趋势下，优秀的专业教师团队是核心的竞争力之一，所以学校也在积极努力的加强美术教师的培训工作，艺体处也通过各平台对教师进行有效的内训和外培，不断的拓宽教师们的眼界，促进美术专业教师设计团队水平健康稳步的前进。2020年10月16日上午8:30 全国设计名师王熙应邀到我校张志勇名师工作室的美术老师们做教学示范和交流。这个阶段，2022 2021届美术高考年级这学期都已进入设计教学体系，王老师的这次交流活动很及时也很有指导意义，今天一天的交流，充实而愉快，老师们都很有收获。

上午8:30 ，王老师在美术楼三楼会议室给大家讲解川美是设计素描和设计基础，对设计写生的步骤和要求进行了详细的阐述。把设计的基本理论知识全部贯穿在画面中，给了老师们一个清晰的步骤梳理。内容摘要如下：

川美设计素描训练的三大重点1.构图 2.单体 3.背景。学生东西画得多，单体塑造够了，就能获得高分。  

川美的设计基础的讲解首先要扣题。主要有两个模板的练习：现代和传统。不要去画平面构成，有一定风险。做好塑造，大部分同学老实展现基本功，不用体现太多的创意。

多准备写单体：电脑 手机 平板 高铁 卫星等。单体画好，颜色混色。  

一， 讲解了黑白画的工具   1自动铅笔 起形  线干净  单线

                        2 小楷 小楷勾边

                        3  大楷 塑造 明暗交界线 川美不是很喜欢勾大黑边。

二，造型规律 设计画面物体

1 透视加大。透视不够夸张 透视的三种情况。透视 一点 两点 三点  三点 。 视角：仰视 俯视 平视 多采用俯视。

2 物体结构复杂画 ：厚度 破边 内容，给简单的东西加细节。

3. 根据物体自带属性改变其状态 变出更多的形式和花样，不要添加无关的东西，不做创意和联想。 手机加耳机等跟本身物体相关的东西，不需要创意，把时间精力花在物体上。

4. 画面主体物倾斜 45°。扭曲挤压 s c 反c 改变过后要看得出来是物体本身，是一个杯子的形态。

5. 最重要的识别性和辨识度。 别人能看得懂。

老师练习：上午：手机 照相机 水杯的单体变形练习。

         八开分四份，巴掌大的图样和考试的单体差不多大。

老师们结合自己的教学经验和教学情况出现的一些疑惑也和胡老师交流互动，到12：00 交流活动才结束的时候，大家都不觉得疲惫和枯燥。

下午2:30至5点，下午老师作画：灭火器 琵琶 礼物盒的 铅笔稿起稿和小楷沟边单体临摹。

老师讲解，老师们画的就透视的基本关系进行了针对性的讲解，把单体绘画的基本规律进行了细致的阐述，图文并茂，思路清晰明了。老师们也很认真的记笔记和思考，教师的专业技能如何深入浅出的教会给学生，哪些更有效的教学措施等等，是我们每个教师都在实践和总结的。多向优秀的同行和前辈学习，会让我们的思考和努力更有效。

晚上6:30至9:30 ，老师们把单体稿画成黑白稿。设计画面 塑造规律：1.光源 确定三分之一的面为暗面 受光面明确。

2. 明暗交界线明确 用粗的块面的确定暗面 再在块面形中找变化。

3. 块面形贴合物体结构。

4. 金属质感。

老师讲解之后，老师们临摹三幅单色黑白稿。分别为小提琴 礼物 灭火器。老师们练习完了，王老师再给大家讲解，一直到九点半，老师们热烈交流，收获颇丰。

我们很感谢学校提供的这次学习的机会，也感谢王老师这次的辛苦付出，他的耐心、勤奋、拼搏也让我们感到榜样的力量和学习是无止境的，作为一名美术专业教师，必须要去“专”艺术的修养、“专”专业技能、“专”教育教学能力、不断的学习和总结，才能肩负这神圣的使命、不辜负学校和家长的重托。

      张志勇工作室10月15日活动简讯2

全国设计名师王熙老师示范交流活动

                分享人：王熙

                                       

时    间：2020年10月15日

地    点： 双流艺体中学三楼画室

参会人员：张志勇工作室全体学员+美术组设计教师

主 讲 人：王熙

在目前美术高考竞争日益激烈的趋势下，优秀的专业教师团队是核心的竞争力之一，所以学校也在积极努力的加强美术教师的培训工作，艺体处也通过各平台对教师进行有效的内训和外培，不断的拓宽教师们的眼界，促进美术专业教师团队水平健康稳步的前进。2020年10月15日上午8:30 全国设计名师王熙应邀到我校张志勇名师工作室的美术老师们做教学示范和交流。这个阶段是设计的第二天的课程，老师们基本学习进入设计教学体系，王老师的这次交流活动很及时也很有指导意义，今天的交流，充实而愉快，老师们都很有收获。

上午8:30 ，王老师在美术楼三楼会议室给大家讲解川美是设计基础的色彩课程，对设计写生的步骤和要求进行了详细的阐述。把设计的基本理论知识全部贯穿在画面中，给了老师们一个清晰的步骤梳理。

内容摘要如下；

工具的介绍；酒精性马克笔的特性  重复得越多 颜色越重。  

用色的技巧：上色用宽的一边  平涂的时候先封边 封宽一点，行程要短一点，摆的过程中， 出现缝隙在填一下就行， 细的可以补一下。

绘画步骤：

1 浅色打底

2 中间第二重的颜色 明暗交界线

3 第三重 压在第二重的颜色 不要把第二重压完  越重的颜色面积越小

4 面积越小

作画的重难点 每个颜色最浅。

老师练习：单体汉堡包的临摹。

老师们结合自己的教学经验和教学情况出现的一些疑惑也和胡老师交流互动，到12：40 交流活动才结束的时候，大家都不觉得疲惫和枯燥。

下午2:00开始讲课，讲解完整画面的构图。

主角 c位 面积大 十六开的面积大小 巴掌大。

题目 1端午印象 2 梅兰竹菊  

2 配角 不能挡主角 在主角后面 不挡主角 环绕主角一圈

人尽量不出现 ，把构图基本规律进行了细致的阐述，图文并茂，思路清晰明了。老师们也很认真的记笔记和思考，教师的专业技能如何深入浅出的教会给学生，哪些更有效的教学措施等等，是我们每个教师都在实践和总结的。多向优秀的同行和前辈学习，会让我们的思考和努力更有效。

我们很感谢学校提供的这次学习的机会，也感谢胡老师这次的辛苦付出，他的耐心、勤奋、拼搏也让我们感到榜样的力量和学习是无止境的，作为一名美术专业教师，必须要去“专”艺术的修养、“专”专业技能、“专”教育教学能力、不断的学习和总结，才能肩负这神圣的使命、不辜负学校和家长的重托。

      张志勇工作室10月16日活动简讯3

全国设计名师王熙老师示范交流活动

                分享人：王熙

                                       

时    间：2020年10月16日

地    点： 双流艺体中学三楼画室

参会人员：张志勇工作室全体学员+美术组设计教师

主 讲 人：王熙

在目前美术高考竞争日益激烈的趋势下，优秀的专业教师团队是核心的竞争力之一，所以学校也在积极努力的加强美术教师的培训工作，艺体处也通过各平台对教师进行有效的内训和外培，不断的拓宽教师们的眼界，促进美术专业教师设计团队水平健康稳步的前进。2020年10月17日上午9:00全国设计名师王熙应邀到我校张志勇名师工作室的美术老师们做教学示范和交流。这个阶段，老师们已进入设计教学体系的色彩体系，王老师的这次交流活动很及时也很有指导意义，今天第三天的交流，充实而愉快，老师们都很有收获。

上午8:00 ，王老师在美术楼三楼会议室给大家讲解川美是设计基础色彩，对设计色彩的写生步骤和要求进行了详细的阐述。把设计的基本理论知识全部贯穿在画面中，给了老师们一个清晰的步骤梳理。

酒精性马克笔的特性  重复得越多 颜色越重 上色用宽的  草签的这边先封边 封宽一点 行程要短一点摆的过程中 出现缝隙在填一下就行了细的可以补一下。

1 浅色打底

2 中间第二重的颜色 明暗交界线

3 第三重 压在第二重的颜色 不要把第二重压完  越重的颜色面积越小。

4 面积越小

重点每个颜色最浅。

下午讲构图

1. 主角 c位 面积大 十六开的面积大小 巴掌大。

题目 1端午印象 2 梅兰竹菊  

2 配角 不能挡主角 在主角后面 不挡主角 环绕主角一圈

人尽量不出现。

老师作业：创作端午节的创意设计。

老师们结合自己的教学经验和教学情况出现的一些疑惑也和胡老师交流互动，到12：40 交流活动才结束的时候，大家都不觉得疲惫和枯燥。

下午2:30至9点，老师讲解了色彩的混色的基本原理，讲解了创作的端午节的色彩搭配，色彩关系中的冷暖、补色关系进行了针对性的小篇幅的多张示范，把调色和对比的基本规律进行了细致的阐述，图文并茂，思路清晰明了。老师们也很认真的记笔记和思考，教师的专业技能如何深入浅出的教会给学生，哪些更有效的教学措施等等，是我们每个教师都在实践和总结的。多向优秀的同行和前辈学习，会让我们的思考和努力更有效。

我们很感谢学校提供的这次学习的机会，也感谢胡老师这次的辛苦付出，他的耐心、勤奋、拼搏也让我们感到榜样的力量和学习是无止境的，作为一名美术专业教师，必须要去“专”艺术的修养、“专”专业技能、“专”教育教学能力、不断的学习和总结，才能肩负这神圣的使命、不辜负学校和家长的重托。

精准生涯规划  助力学子特色成才--

               2023届学生美术成长目标家长会

主持人：2023届漆帅、黄世军、张志勇、何凤、杨金凤、杨亚男、张潇、刘萱、杨军、王章玉、向俊、李晓燕、陈意、叶昕、王秀兰、杨君秀、崔文鹏

家长会时间：2020年9月30日上午9：30—10：50

开幕式地点：双流艺体中学美术楼、学术报告厅

参会人员：全体美术教师、班主任、学生2023届全体学生家长

家长会流程：

1. 早上8:00-8：40，2023届全体学生布置各班美术专业习作展

2. 8:40-9:20,2023届各班学生代表在前校门接待家长，带领家长参观各班的美术专业习作展，带领家长到各个专业班级就坐

3. 各班专业教师开展班级学生进行学习生涯规划、助力学子特色成才目标家长会

4. 各班班主任就本班班级情况、任课教师、常规管理进行讲解

5. 各班学生收拾画室卫生  

在艺体室张志勇主任、年级主任杨华福的领导下，各班班主任的支持下9月30日我校在美术楼、学术报告厅圆满的举办了高2023届全体美术班精准生涯规划、助力学子特色成才的美术成长目标家长会和学生的学习作画展，年级师生和全体家长踊跃到场观展，参会。

此次展览的学生的美术习作，全部作品均出自各个班级专业老师带领的2023届各专业班学生之手。2023届学生学习美术专业仅有两周的专业课，班级学生基本都是零基础的，但是2023届教研组精心的备课，各个专业教师也是结合自己的特色，准备画展作品高质量，体现出了现阶段的训练状况。家长在观看过程中对同学们的绘画作品露出了满意的笑容，张志勇主任希望今后的美术教学继续探索、继续开展各种形式的实践课程，提高学生的专业技能与专业素养。

家长会目录：立足四川定坐标，面向全国谋未来，精准规划明方向，因材施教促发展。志愿填报圆梦想，人人卓越显品质。

精准规划明方向，因材施教促发展

高一：抓常规，重养成，树信心，立目标”主题入学教育、文明习惯、励志演讲、生涯规划

高二：“重文化，扬特长，浓学风，树理想”主题学科竞赛、特长展示、优秀评比、理想畅谈

高三：“优专业，促文化，昂斗志，圆梦想”主题专业集训、文化冲刺、榜样示范、考前励志

                                             

分       分段规划，精准实施个性成才策略，科学分类促发展。

文优专优型学生：帮助学生确立清华大学、中央美术学院、中国美术学院、中国传媒大学、北京电影学院、北京体育大学等一流艺术体育院校的奋斗目标。

文弱专优型学生：四川艺考联考从2017年开始实行文化专业双上本科线，高校自主划定文化录取线按照专业录取。这部分学生依然可以确立985、211高校、双一流高校成为自己奋斗的目标

志愿填报圆梦想，人人卓越显品质。免费为学生指导志愿、结合其个性气质，家庭情况，在众多高校中锁定其适合的类别，近三年我校本科录取率均达到99%。

尊重、顺应、激扬、成全每个生命成长，是学校工作的起点和归宿。“每个学生的名字中都充满了庄严与神圣，每个学生的个性中都蕴藏着创造与成功”，教育的成功应使每个学生有尊严、有个性地成长，学校教育必须顺应生命的发展机能，开发个体差异和潜能，突出特长个性发展，提升人生自信，激扬生命成长。

美术高考相关知识介绍

关于联考的相关知识：考试科目、考试时间。美术联考分数段的价值和意义。用联考成绩录取的学校及录取方式。三种录取规则。关于校考的相关知识、考试科目：造型、设计方向。考试时间：川美，1月中旬。录取规则：清华、央美、川美。

介绍了四川省专业联考，和文化高考时间：2021届四川省美术联考

联考时间是2020年12月5日-6日。2021届文化高考时间：2021年?

2020年四川省美术联考、联考时间：2019年12月7日-8日、2020届文化高考时间：2020年7月7-8日、 2020年考试科目　：素描、色彩、速写

三种录取规则

2017年以后

    A、文化课、专业课双过线，按专业课成绩从高往低录取；

    B、文化课、专业课双过线，文化要求高于美术文化本科线（350分）20分（成都大学），40分（四川师范大学），文化二本线（459分）（四川大学、四川农业大学），文化一本线（527分）再从专业从高录到低。

    C、文化课、专业课双过线，按文化课成绩30%、50%和专业70%、50%成绩的折合从高往低录取。（学校较少）

艺体类：专业按专业成绩排序确定位次，若考生排序成绩相同，再依次比较语文、外语成绩确定考生位次。若学校对专业成绩及文化成绩有相关要求，可在报我省审核备案后，在招生章程中对专业成绩及文化成绩提出高于省控线的要求作为投档条件。

——四川省教育考试院总结：

1、四川省美术联考录取改革，专业文化双上线后，按照专业从高到低录取。

2、高分段（250分以上）的学生有竞争优势，200分只是上线分数，228以上为有效录取分数

3、高考报考

      高考报考要根据孩子文化课成绩、文化课语文英语单科成绩、省统考成绩、单招成绩、院校竞争、所在城市区域等因素综合考虑。

介绍美术专业的就业前景：美术类专业毕业生主要分配到各种文化、电视、电影、广播、宣传、文艺团体和部门以及艺术类院校从事专业工作。

艺术设计 ：毕业生主要在装饰公司、房地产公司、建筑公司、软件公司、设计院、电子集团从事设计工作，也有部分进入高校从事教育研究工作。

平面设计：就业趋向：报纸、杂志、出版等大众传播媒体，广告公司等相关行业。与之相关的报纸、杂志、出版、广告等行业的发展一直呈旺盛趋势，目前就业前景还不错。

网页设计：就业趋向：各大网站、广告、设计公司等。随着电脑的日渐普及，网络队伍的不断“壮大”，自然会对人才提高要求，但是需求量还是很大的。

三维动画：就业趋向：传统动画公司、游戏软件公司、广告公司、影视制作公司等相关行业。近年来，动画漫画的运用却越来越多，且发展前景非常看好，目前这方面的人才最为紧俏。

绘 画：美术学院毕业的学生有两个特点：一是出国深造的比较多，二是自主创业的比较多，也有毕业生选择在高校、中小学任教。

动 画：该专业的毕业生主要在全国各电视台、电影制片厂、动画制作公司、网络公司等影视节目单位从事动画设计、导演、制作方面的工作。

戏剧影视美术设计：毕业生主要在电影、电视系统和其它专业文化艺术部门担任戏剧影视美术设计工作。

摄 影：摄影专业主要是影视方面的，除了学习基本的摄影课程外，还要学习灯光、布景方面的知识。就业面比较广。

此次家长会，美术老师们准备充分，给家长们介绍了本专业的相关知识，让家长了解美术专业的高中学习内容。美术专业的就业前景，结合自己孩子的情况精准生涯规划  助力学子特色成才。

    家长会的总结反思

                         何凤

在艺体室张志勇主任、年级主任杨华福的领导下，各班班主任的支持下9月30日我校在美术楼、学术报告厅圆满的举办了高2023届全体美术班精准生涯规划、助力学子特色成才的美术成长目标家长会和学生的学习作画展，年级师生和全体家长踊跃到场观展，家长会上，本次家长会就学生美术专业成长规划给家长讲解，介绍我校的教育教学现状，专业教师与家长就教育孩子的方法、培养孩子良好的行为习惯等方面进行了沟通与交流，家长普遍反映这次家长会开得很及时，开得很好，家长会取得了圆满成功。现从以下几方面做一简要总结:

一、思想上高度重视。

按照学校工作的要求与计划，为进一步做好教育教学工作、促进学生健康、全面发展积累经验，在学校领导的关心和大力支持下，学校大队部精心筹备，妥善组织，教师们积极行动起来，想方设法，献言献策，精心组织，细心准备，保证了家长会的圆满成功。

二、会议基本情况。

1、到会学生家长情况:

项目2、3、4班一起在学术报告厅举行家长会。本次家长会由艺体室张志勇主任主持，由艺体室副主任黄世军老师主讲。为全面掌握家长对学校工作的了解情况和意见、建议，本次家长会通知全体家长参加，到会家长166人。2、3、4班学生家长都能积极配合学校的工作，不辞辛劳、不怕路远，并克服农活繁忙、交通不便等困难，参加家长会。说明学生家长对此会重视，到会情况令人满意。由此可见，2、3、4班学生的家长对孩子的教育是非常重视的，对学校的工作是关心和支持的。家长们认真听取了我对学校各方面工作的汇报，家长会气氛热烈、友好。2、会议程序:

议程主要有: 本次家长会目录：立足四川定坐标，面向全国谋未来，精准规划明方向，因材施教促发展。志愿填报圆梦想，人人卓越显品质。

专业教师介绍学校教育教学及本班情况;敬请各位家长谏言献策，发表意见或建议;家长代表讲话;总结。

三、方法措施得当，形式多样灵活

通过与班主任老师的配合，在艺体室年级处的辛勤努力之下，家长会取得圆满成功。我根据本班实际情况，因地制宜，因班制宜，采取方法措施得当，形式多样灵活，尤其是各班的欢迎语，都经过了精心构思:如“沟通从这里开始”，“孩子就是我们的希望”“让我们携手共创孩子美好的明天”，“一个好父亲胜过一百个校长”等等，语出惊人，掷地有声。

四、听取家长意见及建议

在交流会上，家长互相交流教育孩子的心得体会，大家对自己感兴趣或难以判断的问题互相咨询，共同提高。家长会开成了讨论会、交流会、通气会，气氛相当活跃。许多家长收获很多，同时也加强了家长们之间的了解。家长们也就学校的工作和教育学生的方法、观念等问题提出了不少的意见和建议。这些问题，对以后学校工作的思路是非常有帮助的。

五、存在的问题与不足:

1、家长普遍反映，缺乏教育方法，需要与教师多沟通、多交流，在教育孩子的方法上需要教师的指导。

2家长沟通交流提问时间留点有点过少，忘记留电话号码，讲究方法，注意策略，以理服人，以情动人。

 

教学过程设计

教学

过程

教学内容

设计意图

教师活动

学生活动

问题

导入

1、同学们，我们这学期一直在学习素描石膏几何体，你了解我们为什么要画几何形体吗？一幅画面什么最重要？

2、几何形体是可以转换万物的。由此可见，几何形体是非常重要的，因为它在造型中是最基础的东西，构图，造型结构，透视，细节等都很重要，但是一幅光影素描画面最最重要的是它整体效果，其中黑白灰是构成素描的重要因素，为了让更多的同学明白这一道理，同时学习几何形体时不走弯路——今天，我们就一起去搜寻石膏几何体素描的黑白灰——出示课题

学生说一说自己了解的为什么要画几何形体，一幅画面什么最重要？

激发学生的好奇心和学习兴趣。以学生的今后学画的实际导出课题。

欣赏讨论

1、学习明暗关系下所形成的物体的黑白灰-局部的黑白灰对比分析

课件出示一石膏几何体图片，通过举例说明，让学生明白物体在受光影响下，呈现出的黑白灰关系。

教师小结：

1、黑白灰是构成素描的重要因素，画素描不仅是明暗，它是为表现体积，空间，和艺术的魅力服务的。

 2、黑白灰的运用对于素描的成败至关重要：

    亮部：是光直射的地方，也叫高光，面积比较小。

    灰部：中间调子，是光侧射的部分，调子清晰鲜明，复杂而微妙。

    明暗交界线：调子最深，比较狭窄，亮部和暗部的转折处。

    反光：是侧面环境光影响的结果，有助于立体感的表现，一般

反光部的调子比灰部的调子弱得多。

    投影：是物体遮光部分，调子较深，前实后虚，渐远渐淡。

2、学习色相关系下所形成的物体的黑白灰

注：色相关系即物体之间色彩的明度关系。

课件出示一静物图片，通过举例说明，让学生明白物体之间受本身色彩明度的影响所体现出的黑白灰关系。深色为黑，浅色为白，中间色为灰。

3、让学生明白物体整体画面的黑白灰对比关系呈现出的黑白灰关系。

3、教师总结：

  ①、画面中的黑、白、灰是指物体和物体之间的颜色明度所构成的明度等级。这里黑、白并不是指的纯黑、纯白，而是比较而言。

②、黑、白、灰的形成的因素，用明暗调子的归类概括起来，无非是物体的明暗关系和物体之间的颜色明度关系。

教师小结：物体固有的色彩是有明度变化的，它们的差别我们可以通过反复对比找到。

——欣赏课件

活动体验：让学生尝试分析指出石膏几何体图片中某一物体明暗关系下的黑白灰。

活动体验一：

游戏：请A组选择6名同学到讲台上随意地一字排开，请B组的同学讨论后选一个代表出来，根据A组同学的衣服颜色的明度由深到浅将A组同学重新排列。时间：两分钟。

反馈：通过以上两次活动体验，你体会到了什么？

运用直观的教学让学生了解物体在受光影响下，呈现出的黑白灰关系。

探

讨

实

践

深入探究学习黑白灰的归纳方法。

我们现在画的是几何体组合从单个几何形体过渡到几何形体的组合时自然是不容易的，这时候就需要考虑到空间、主次搭配、包括构图问题。所以，相对之前的单个几何形体训练来说，组合训练对于学生的绘画能力就稍微高了一点。

今天，我们也尝试学习几何形体组合—光影素描的黑白灰吧。

2、我们以前在学习几何体时，讲过要注意什么？——复习

3、今天，老师再给你们介绍一下一组合训练时要考虑画面的黑白灰关系的内容.我们一起起去看看，注意了哪些方面。

图：快速的找出黑白灰关系

铺大色的时候要整体地去铺，要将石膏的黑白关系，投影以及石膏与背景之间的关系都带上，大家千万不要只画石膏部分，一定要把连带关系都考虑到。画的时候，整体分析光的关系，要能够分析出光源的方向，比如现在光是从左上方来的，那么右侧的投影就要多一些，而且一定要统一。而且，第一遍大的调子铺完之后，画面中的受光和背光的关系和大的黑白灰关系都已经非常清楚了，然后再往里面深入就行了。

4、是不是对一幅画面的黑白灰关系有所了解了，你学会了吗？我们也可以用这些技法来画一张几何形体图片，老师也用这些技法画了一幅作品——欣赏老师范画

选图——构图——技法

1、课件展示一张石膏几何体图片，教师边做示范，边讲解步骤和具体的方法。

2、课件出示正确的作画步骤。

3、艺术实践。

课件出示一石膏几何体图片，学生先根据所提供的图片先快速找到黑白灰关系，并按步骤画出来。作业大小16开，工具：铅笔。

4、教师巡回指导。

复习：构图——画的时候心里应该先有个谱儿

典型的三角形构图，要考虑如何有机的放在一个空间上，还要考虑近大远小和主次关系，画三角式构图

画几何形体组合时，一定

要考虑到空间关系

上色阶段，整体铺色

深入阶段，运用多种技法

观看老师示范：

注意绘画技法和步骤：

学生作业

深入探究学习黑白灰的归纳方法。

①、培养学生对黑白灰构成的认识和理解。

②、提高学生对物象的概括和分析能力，学会归纳黑白灰调子。

展评拓展

四、展评拓展：

1、作品展示：贴作品

2、拓展：运用画面的黑白灰关系，不仅可以表现我们的几何体图形，也可以表现我们的素描静物，花卉等等，下节课我们试试吧！

作品展示：贴作品

说一说最喜欢那幅作品，它好在哪里？

评一评

知道下一节课要求，好做好观察、调查、收集准备。

进一步激发学生了解物象的概括和分析能力，学会归纳黑白灰调子。

培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义

                           授课者：何凤

一、教材分析：

 

   1、教学目标

      本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。

     ‚ 在鉴赏美术作品的过程中，展开爱国主义教育；在宣传中华艺术文明的同时，提高学生对西方美术作品的鉴赏能力。

     ƒ 调动学生的学习兴趣，培养学生的发散思维能力，通过对作品创作背景的讲解，让美术鉴赏与其它相关知识（如历史、政治、经济、文化）能够有机的结合起来。

2、教学重点

     培养学生审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。（理由：审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。）

  3、教学难点

     如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。（理由：由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度。）

  4、内容结构

     本课主要分四个部分，第一部分提出学习美术鉴赏的必要性，第二部分说明什么是美术鉴赏，第三部分为美术作品的分门别类，第四部分是美术鉴赏的意义。

二、教法：本课涉及的知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法、演示法。

三、学法：观察、讨论、思考、记录、理解、记忆

四、教学手段：多媒体课件

五、教学过程：

     1、导入：

      随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。

      当我们面对琳琅满目、风格各异的美术作品时，会产生各种疑问：这些作品好在哪里？为什么要用这样的方式来表现？为什么有的作品看了感觉愉悦，有的却感觉沉重

  压抑？为什么有的能轻易看出表达内容，有的却百思不得其解？所有这些疑问的产生，正是我们鉴赏行为的开始。

     

教师活动：

      展示图片：张萱的《捣练图》米勒的《拾穗》达利的《内战的预感》康定斯

基的《即兴之31》

   提出问题：1、你喜欢哪幅或者哪几幅作品，为什么？

             2、以上有你感到厌恶或不解的作品吗？为什么？

             3、你能说说其中有关作品的表现有哪些独到之处吗？

学生活动：

      带着问题观察展示的作品，踊跃的回答问题。

教师点评：

   大家对美术作品的这些疑问或者观点，都涉及到了美术鉴赏的问题。那么什么是美术

鉴赏，美术作品是怎样分类的以及学习美术鉴赏的意义是什么？下面我们就来学习。（理

由：通过作品展示，让学生在看画的同时，提出自己的观点，自然而然的引出美术鉴赏的

概念，比单纯由老师来讲述要直观和具有乐趣。）

2、什么是美术鉴赏？

教师活动：

      展示图片：展示黄山日出景象和北京天安门广场的摄影作品

   提出问题：假设这是我们眼前所看到的景象，身处其中你会有什么样的感受？又为什么会有这些感受？

学生活动：

      通过情景假设，把自己带入到画面之中，发挥想象力，体会身临其境的感受，再对这些感受进行语言的表达。

教师点评：

   我们学习美术鉴赏首先要做的，就是培养审美的眼睛。培养审美的眼睛有两个途径：一是欣赏大自

然；二是欣赏第二自然，也就是由人创造的艺术品。

   雄伟庄严的天安门，黄山壮观美丽的云海日出，这是两种不同的美，一种是人文景观，一种是自然

景观。当我们融入自然景观中时，我们也成为了自然的一部分。而当我们置身天安门广场时，都会不禁

在内心产生一种崇高、庄严和神圣的情感，这种情感不仅来自天安门广场的布局、空间和周围的建筑，

更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。它经历了古代中国的文明和近代中国的屈辱和奋起，已成为

象征中国历史的一个审美符号。我们对中国历史的认识越深入，从中获得的审美想象就越丰富。

3、美术作品是如何分门别类的？

教师活动：

   让学生谈谈自己知道的美术作品有哪些种类，生活中接触过哪些；

   ‚对美术作品分类知识进行讲解，并展示一些图片，让学生联系刚刚所学到的知识，回答这些美术作品是属于什么种类。

学生活动：

   以自己所知道了解到的知识，踊跃回答，谈谈自己知道的美术种类；  

   ‚通过对分类知识的学习，尝试对教师展示的图片进行分类。

教师点评：

   总结学生所提到的美术种类，给于肯定并引导学生思考问题：我们所提到的这些种类又是怎样来分类的？下面我们就来学习美术作品它是怎样分门别类的。

   ‚刚刚我们对美术作品的分类作了初步了解。这些分类并不是绝对的，有的美术作品可以同时包含在两个或者几个种类之中，我们所提到的分类只是我们理解美术的归纳和参照。

4、美术鉴赏有什么意义？

教师活动：

   展示达利的《筛麦妇》和马蒂斯的《舞蹈》，对作品的国家、年代、创作背景等进行讲解，引导学生了解美术的三个功能以及我们学习美术鉴赏的意义。

学生活动：

   欣赏《筛谷的妇女》和《舞蹈》，通过教师的讲解，了解作品的内涵，并从中体会学习美术鉴赏的意义。